关于高中生的亲子沟通问题分析及改善方法探讨

唐慧珍

摘 要：什么是世界上最真挚且最无私的感情？相信大家的第一反应大都是父母对子女的爱了。每位父母对自己的孩子都倾注了莫大的关爱。但老话说得好，付出不一定就有回报，一些家长对孩子种种关心和爱护却并未得到子女的“反哺”之情，所以，在亲子关系中，亲子双方的反应与感情才是核心所在，不能总要求一方“一厢情愿”。高中生正处于青少年时期，其心理发育有一个显著特点就是自我矛盾性，他们一方面渴望自我，另一方面又保持着幼时的依赖性，可以说是一个“成熟的半成品”，因此，这使得他们常常表现出性情不定、易怒等情绪，很容易和家长在沟通交流的过程中出现矛盾。因此这一时期无疑是亲子关系的高压红线，这一阶段亲子沟通的质量直接影响着孩子未来的发展质量，因此，对该问题保持关注意义重大。

关键词：高中生；亲子关系；亲子沟通；改善方法

一、关注高中生亲子沟通问题的重要性

父母的教育观念和态度是导致亲子冲突的主要原因，但同时亲子间的有效沟通也是不容忽视的。在现代社会，沟通是一切问题产生和解决的基础。根据相关研究调查显示，很多高中生都觉得尽管自己每天都和父母朝夕相处，但父母仍旧不知道也不了解自己想要什么，总是感觉自己和父母之间有一层戳不透的薄膜，有些话有些事宁愿憋在心里也不愿向父母提起。相反，有些住宿的学生却很认真地说：“尽管自己和父母每周只能在周末相处，但他们就是觉得父母很懂自己，有时父母一个电话都能让他这一周剩下的时间感觉到父母好像就在自己身边。调查显示，父母愿意和孩子谈话的人群数量远高于孩子愿意和父母谈话的数量，更普遍也更严重的现象是，在父母和孩子的谈话中有77.9%的谈话是就事论事谈论孩子的学习问题的。这种现象，在现在的高中生家庭中并不少见，它作为一个隐形炸弹，正时刻威胁着一个家庭的和睦。

以前节假日，一家人欢聚一堂，而如今也被各忙各的、各走各的场景所代替，父母工作时间不断延长，与孩子相处、教育孩子的时间越来越短，使孩子失去了原有的与家庭的直接联结。最终，父母只是单方面期望孩子能好好学习，将来有个好发展，而孩子无力反抗，只能一味地与枯燥的学习打交道。不得不说，这种情况完全是扭曲的，原有的温馨和睦的家庭情境已完全被冷淡分离的状况所代替，而这样的成长环境对孩子，特别是正处于青春期，自主意识逐渐增强的高中生而言更是一个糟糕的选择。缺乏家庭的和睦温馨，对青少年的心理发育会有直接的消极作用，并会对其将来优秀人格、“三观”等的建立造成阻碍。

二、高中生亲子沟通问题存在的主要原因

（一）学生与家长的总体情况分析

第一，高中生正处于青春期，心境浮躁，叛逆意识、自我意识大幅提高。这一时期的孩子更关注自我，易从自我角度出发看待整体问题，且性情多变，因此，在面对亲子沟通问题时常常表现得较为极端，对于自身与父母沟通有效性的看法两极分化比较严重。

第二，现在学生家庭情况整体较好，生活水平高，且多为独生子女，从小就备受家人疼爱，所以他们更希望父母能更多地顺从自己的心意，于是容易对父母产生不满，而降低其亲子沟通有效性。

第三，近年来，“虎爸虎妈”的教育思想盛行，从新闻中的个别报道到电视剧的播出，虎爸虎妈备受追捧，有一些家长甚至开始认同“棍棒底下出孝子”的思想，对孩子实行棍棒教育，忽视了孩子的心理变化，没有及时倾听孩子的想法，从而造成学生的反叛心理。

（二）学生方面的问题分析

从相关调查所得到数据显示，我国高中生所感知到的亲子沟通水平呈中上游，学生亲子关系自我感觉较好，但两极分化情况较为严重，若不加以调整，极有可能影响其个人的后期发展及家庭整体氛围。

究其原因，首先与其处于青春期阶段的特性有关，这一阶段的孩子性情浮躁多变，易怒，自主意识强，易与父母产生分歧冲突；次之，高中时期的学生两性意识迅速提升，会出现所谓的“早恋”现象，父母的反对和干预会引起其与父母更多的冲突；最后，随着年级的越来越高，学生学习压力也会不断加大。如果此时父母在有一些不合其心意的言行，就会引爆火山，惹其产生更大的愤怒，最终使亲子沟通受到影響。

（三）家长方面的问题分析

影响家长亲子沟通水平的因素很多，主要包括年龄、性别、学历三个因素。

第一，家长的年龄大小会影响亲子关系的质量。家长的年龄太小，可能会因为自己本身不够成熟，因此在教育孩子方面不能给予孩子想要的帮助而影响其亲子关系；而家长的年龄太大，亲子双方代沟多，会造成双方的沟通内容、方式受到阻碍，影响了亲子沟通效果。

第二，中国传统文化中有一种“严父慈母”的思想，父亲通常较为严格，具有一定威信，孩子对其有一种惧怕感，并且男性较为理性、现实，在和孩子沟通时会不由自主地用自己的经验来驳斥孩子，进而使孩子渐渐得疏远自己。而母亲对孩子的管束会宽松些，平日也愿意坐下来倾听孩子的话，和他一起交流，亲子关系更为和睦。

第三，家长的学历也是影响亲子关系水平的一个重要方面。有相关调查数据显示，父母的学历与其亲子沟通有效性水平相关程度极高。一般来说，学历越高，代表家长的知识面越广，其自我修养可能会更高，接受能力会越强，因此他教育孩子的态度、方式方法会比较好，从而能收获更好的亲子沟通。当然这并不能代表所有人，新闻报道中的高学历的“狼爸虎妈”由于偏激的教养方式造成悲剧的事件也着实不少。

三、改善高中生亲子沟通问题的主要建议

（一）家长方面

家长作为亲子关系的重要成员，有其特有的主体作用，但调查发现，很多家长其实更多的是一种名义上的“家长”，一是因为家长“身在曹营心在汉”，和孩子相处时，没有更多地与其沟通、谈心、游戏，使其与孩子的相处仅仅只是一种“在一起”的状态；二是因为家长对孩子的了解只局限于眼睛可见的，还不够深入，家长可能知道孩子喜欢吃什么、喜欢玩儿什么、都有什么朋友，但对孩子真正想要做什么、说什么、要什么并不明了。因此，家长在日常生活中，要做有效的“家长”，多关心孩子真正需要的，并进行有效的陪伴，让每一次陪伴都是孩子想要的陪伴。

父母都希望自己的孩子将来能成龙成凤，有一个美好的未来，但这份期望在一定程度上对孩子而言是一种负担，父母沉重的期望常压得学生透不过气，丢失该有的轻松与惬意。因此父母首先要树立正确的教育观念，从子女的实际情况出发，充分考虑孩子的兴趣爱好、特长、学习成绩等各方面因素，尊重其个性，对孩子提出切合实际的期望，而非一刀独断，让孩子失去这个年龄本该有的快乐，逐渐对父母竖起“心墙”。

可以看到，有很多学生都曾表示自己在父母面前完全没有隐私可言，父母恨不得在自己身上安一双眼睛，时刻盯着看自己在做什么，他们会翻看孩子的手机、书包等私人物品，这让学生感到十分苦恼。所以，父母首先就要端正自己的思想，充分信任和尊重自己的孩子，要想办法引导他们讲出自己的故事，而非用窥探的方式。如果有条件，父母和孩子之间可以做角色扮演的游戏，双方互换角色，体会一下自己的言行会让对方有怎样的感受。

（二）学生方面

作为亲子关系中另一重要主体，学生也要为这段关系做出自己的努力，不能坐等父母的改变。

许多学生表示，自己不是不想努力改善和父母之间的关系，而是对父母没有自信，觉得父母不一定能够做到。所以其实说起来，学生对父母也应该抱有自信，不能总被那些“万一”所捆绑住。孩子要像父母相信孩子那样信任父母，主动和父母沟通，把自己的真实情感、想法和父母进行分享，这样才能避免父母对其不停追问，进而产生分歧，影响亲子沟通的质量。

现代社会，经济水平快速发展，人们的生活水平和质量都有所提高了，孩子从小到大都是在家人的细心呵护下成长的，可能对于父母的辛苦并不能有所体会。这种情况下，父母和孩子可以进行协商，让孩子参与到自己的工作或忙碌中来，比如参与到父亲的工作中，体会父亲工作的辛苦，参与到母亲的日常持家中，观察母亲的活动并尝试一下自己持家一天。这种形式的活动在一定程度上能够带给学生一些实际的感悟，他亲眼见过、亲手做过就会有更深刻的印象，今后在生活中也就更能体会父母的辛苦。

（三）学校方面

学校是学生除过家庭之外待得最久的地方了，因此学校可以在每年的运动会中开展一些亲子活动，让父母参与到孩子的学校生活中来，既看到孩子在运动场上的飒爽英姿，又能和孩子共同运动，享受亲子运动的快乐。

（四）社会方面

社会是每个人生活的大环境，社会的每一点滴都将对个人产生举足轻重的影响。就像电影电视剧、娱乐综艺节目、新闻报道等，这些距离学生最近的东西如果能充分发挥其社会作用，那对学生和家长的亲子关系的影响将是深远的。比如，电视新闻可以增加对家庭、亲子关系积极的新闻的播报及公益广告的播放，以带动学生、家长共同为改善亲子关系而努力。电影电视剧、娱乐综艺节目也可多开设一些亲子题材的节目，使学生能在平日观看电影电视、综艺节目时就受到熏陶，并有所感悟。

综上所述，我们应当明确并非所有的沟通都是有效沟通。親子之间应该追求的是心理之间的贴合，而非肢体语言上的交流。孟育群认为，亲子沟通不仅包括了父母与子女之间的语言和非语言沟通，更应该运用眼神、表情或肢体动作来传达相互的情感。因此，我们要加强亲子间的有效沟通，促进亲子双方的心理贴合，最终实现父母与孩子各自的提升及家庭关系的良性发展。

高中生，特别是高一高二的学生，他们身上既有青春期存在的印记，又有高考的压力，同时，还有自我独立性发展带来的特殊的“冲劲”。希望本文能够帮助家长对亲子沟通问题有一个更加清晰的认识，以便于家长、孩子双方能够及时进行调整，从而构建温馨和睦的家庭环境。

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编辑 段丽君