纸板精灵“四步曲”

张辰

摘 要：纸板画是集设计、创作与造型艺术为一体的美术形式。纸板画因取材方便，作品创作期短，且创作效果明显深受小学生喜爱。结合实践，从四个不同创作时期应如何采取有效方法，通过“四步曲”展开儿童纸板画教学进行了研究思考。

关键词：小学美术；纸板画；创作；策略

纸和纸板是小学生最熟悉的，也是接触很多的一种材料，很多小学生都有撕纸和纸板的爱好，孩子们有时候随手无意识地“一撕”，就能够创作出带有童真和童趣的作品，而这也正是这种爱玩的天性，让他们的“纸板画”作品愈发充满创意和灵性。纸板这种随处可见又便于收集的创作材料，既易取材又便于操作，很短的时间内就能够完成作品，且创作效果更加拙趣古朴，无疑为小学美术创新教学开拓了新的思路。结合废旧纸板易折、易撕、易叠、易拼接等特性，进行小学生纸板画教学，给小学生个性发展提供了很好的平台，既能够激发他们的创作兴趣，也可以通过一系列的创作行为开发儿童智力。纸板画看似简单，但如果想创作出具有新意的作品还需要学生既会动手，也会动脑，于无形之中提高了小学生的美术创作水平。根据纸板画不同创作时期，笔者认为可以通过“四步曲”的策略，展开小学美术纸板画教学，结合实践对此进行了全面解析。

一、随意联想的“自由期”

每个孩子天生就是创作家，儿童的天性注定了他们会创作出虽然拙朴却充满孩子灵气的作品。儿童在对纸板进行撕、折、拼等的过程，是他们的一些真实情绪和心理表现，而如何让小学生这种纯真的天性在创作中得到有力彰显，需要老师引导学生通过大胆想象和随意聯想，给自己的纸板画作品增加更多创意。如给学生设计一节“超级大变身”的纸板画课，先让他们将纸板上面一层表纸任意撕掉，让他们完全随意放松，去感受“零压力”自由创作的乐趣。然后适时“唤醒”他们的想象思维，让大家围绕某个“作品”展开联想，让他们给这幅“作品”尝试命名。接下来，要引导学生通过多种方法进行创作，如一些蜂窝纸板或者是瓦楞纸板，都是有一些层次与厚度的，那么它们不但能够通过撕进行创作，还可以戳或者是刻。随意联想加上创作技巧，会让学生感受到创作是既简单又有意思的事情。

二、体验无限的“释放期”

所谓“释放”，就是让学生能够通过创作将自己的真实感受表达和表现出来，赋予作品以“情感”，同时释放心灵。如在进行“可爱小猪”的纸板画教学时，可以先通过问题引导小学生对“小猪”的角色进行体验：小猪都有哪些特征，如果你是小猪会做哪些动作？会有怎样的表情？会有什么样的心情？孩子们对于“角色扮演”十分热衷，纷纷发表意见：“我爱看星星，我要画能飞上天的小猪！”“我最喜欢睡觉，我是一只爱闭着眼睛迷迷糊糊的小猪”“我喜欢太空，我是一只宇航员小猪”……纸板画教学的目的是让学生学会正确表达自己的情感，所以要去挖掘他们内在的情感和思想，通过“我就是小猪”的体验引导，让他们学会如何寄情于物，将自己的真情实感寄情于纸板画作品中，赋予作品以生命。

三、放飞自我的“张扬期”

一旦学生体验到纸板画创作乐趣，并掌握了一定技巧之后，他们就会对创作产生浓厚兴趣，且更喜欢用独特的方式和丰富的造型来张扬个性，而在这个时期就要培养学生综合创作的能力，可以以纸板为载体，增加更多如麻绳、棉花、彩泥等多元化素材，让学生的作品个性更加激扬。如让学生用废旧纸板和超轻彩泥进行搭配，进行“动起来的小人”纸板画创作，单调的黄灰色纸板和颜色丰富的超轻泥对儿童会造成视觉上的强烈冲击，而废旧纸板所呈现出的多变效果，会给画面增添浓重的趣味，打破了常规性的人物创作，让学生从这种搭配中有更新鲜的感觉，创作灵感也更丰富。废旧纸板和油画笔、色线笔以及水粉等绘画工具结合起来，更适合低年级小学生的课堂创作。虽然小学生对于水粉的运用还掌握不够，但在纸板画创作中，可以让他们对造型进行构思，然后根据画面随意撕出背景，适当再将水粉颜料添加进去，结果孩子们创作出了很多令人吃惊的作品。

四、体验快乐的“拓展期”

学以致用是教学的最终目的，也是学生学习的最高境界。儿童纸板画教学不能够仅限于课堂创作，应有效延伸到生活中，通过多种形式为学生提供更广阔的创作空间，激发他们无限的创作潜能，让他们在不断的生活实践中提高自己的绘画水平和艺术修养。如可以让学生用纸板画对教室、校园，甚至是家里进行装饰。纸板画可以省去装裱的工序，成为一件独特的艺术品，用麻绳将其装饰在墙上，会尽显典雅古朴之美；立体造型的纸板画摆放在教室展台上，也会给学习环境平添很多活力与趣味。在这种生活化的实践中，学生会更加深刻地感受到艺术创作的魅力，而当这些作品在现实中焕发出不一样的光彩时，会给学生纸板画创作带来无穷的信心和乐趣。

纸板画之所以深受小学生喜欢，它的最大魅力不仅仅在于选材方便，更在于它无需复杂技法和专业技巧，只要敢想、敢做，就能够创作出一个个“纸板精灵”，而正是这样的一些“精灵”，才能够给孩子们带来真正的快乐，让他们的美术生活更加独特和艳丽。

参考文献：

[1]李晓红.小学美术教育中纸版画教学[J].科学大众（科学教育），2016（11）.

[2]屠艳.在美术区域活动中玩转纸板画[J].画刊（学校艺术教育），2014（11）：62-63.

[3]关梓南.纸板创意画培养大班儿童绘画兴趣的实践与研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2014（6）：162-163.

编辑 高 琼