浅谈新时代高三艺术生思想政治教学的有效策略

吴冠凤 房立强

摘 要：随着国家经济实力的日益增强，对教育的投入也逐渐呈上涨趋势，家庭对学生的培养不再局限于传统文化课的教育上，艺术教育受到大众的追捧。高中艺术生成为高中生群体中的重要组成部分，艺术生的艺术素养和文化素养如何进行有效的教育，成为基础教育中不可回避的问题。新时代下高三艺术生思想政治教学现状，针对学情，在高中教育最后阶段巩固和提升其核心素养，助力高考进行有效的教学策略探讨。

关键词：新时代;高三艺术生;思想政治;教学;重要性

一、 新时代高三艺术生思想政治教学的重要性

中国改革开放40年来，中国社会的发展和人民生活水平逐步提高的同时，人们对精神文明的需求也逐渐增大，其中对艺术领域的兴趣也日渐浓厚。艺术领域的创新逐渐受到了社会关注。与此同时，艺术素质教育对提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质，促进学生全面发展都具有深远意义。作为新时代艺术创作主体强有力的后备军高中艺术生，提高其艺术素质的同时要进一步提升其科学文化素质和思想道德素质已经成为社会共识。

在中学艺术生素质培养方面，中学教育扮演着重要的角色，其中思想政治学科对学生综合素质的提升上有重要的意义和作用。中学艺术生群体中的高三尤为特殊，在经历集中的专业培训和考试后，面对高考，要在有限的时间内实现文化课分数大幅提升的现状下，如何在知识的讲授中加以对其进行素质提升，巩固深化社会主义核心价值观是每一位高三教师应该关注的问题。

二、 新时代高三艺术生学情现状及教学困境探讨分析

高三艺术生返校初期，由于刚经历专业校考，关注点仍会集中在等待校考成绩上，个人情绪化明显，都使之未能尽快收心回归，加之，文化课学习存在时间上脱节，文化课知识对于他們来说较生疏，基本上属于新知的再认识。知识概念不清、审题薄弱、存在思维定势，都使其注意力难以集中。这是高三艺术生教学中所遇到的最普遍的问题。其次，大多数高三艺术生时间管理能力弱，对待文化课的学习不知道如何分配和利用时间，致使在面对多门文化课的学习上，成绩提升缓慢，甚至产生抵触心理。再次，集中长时间的专业课培训，使得学生对于社会外界的关注度不高，对于社会时政现状疏忽，这对于高三思想政治时政分析思维教学来说增加难度，需要利用时间对其进行时政新知。这在既定教学进度的安排下，增加教学难度。

正确认识和分析高三艺术生的学情探讨教学困境，有利于提高教育教学的时效性。高三阶段的思想政治学科于高三学生来说不仅是高考的一门学科，而且是巩固落实社会主义核心价值观的重要途径，对提升新时代学生综合核心素养、培育新时代社会主义有信仰有担当的文艺工作者具有重要的作用。

三、 新时代高三艺术生高考思想政治考试大纲要求解读

高中思想政治学科对学生进行马克思主义、中国特色社会主义理论体系特别是新时代中国特色社会主义思想教育方面起着重要作用，是进行社会主义核心价值观宣传教育的重要媒介，是培育其政治认同、科学精神、法治意识和公共参与核心素养的主阵地。《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》在文科综合思想政治学科部分中对思想政治学科考试要求进行详细说明：“思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。”正确的情感态度价值观对学生进行思想政治答题具有重要的引领作用，为解决问题提供正确的方向。如何在高三最后阶段完成对艺术生核心素养的提升，巩固已有成果，使其成为合格的新时代文艺工作者后备军，显得尤为重要。

四、 新时代高三艺术生思想政治教学有效策略

针对高三艺术生学情特点，在高三最后冲刺阶段致力于提升其思想政治素养，在正确把握高考考试要求，结合艺术考生的实际的学习能力和水平，采用多种教学方法，因材施教激发学生学习兴趣提高政治学科成绩，为高考文综助力。

在高三文化课备考阶段，针对学生情绪波动大自信心不足的情况，班主任和科任教师要对其进行心理引导，全程参与，对学生进行客观评价，发现进步和不足，在心理上对其进行及时有效疏导，使其尽快调整状态投身学习中;其次，学习方法上进行指导。艺术生在学习文化课方法上多存在困惑，出现花时较多但效率低下的问题，信心受挫。正确的方法是提高学习效率的基础。针对高三思想政治学科，普遍学生存在“死记硬背”的传统思想，加之生活阅历少，未能理解知识内涵而进行刻板输入，做题困难。教师在讲课过程中，要最大限度地运用通俗易懂的语言，由浅入深详细准确讲解知识点，辅助学生在课堂上进行理解性记忆。再次，对艺术生高考来说，时间短兼学业负担重，如何有效精准教学，教师须在备课中多下功夫。明晰主干，围绕基础，把握时政热点，精选全国卷和各高考大省市相关模拟题进行精练;挖掘试题内涵和时代意义，对学生进行积极价值观引导，联系时政热点进行知识的再认识和深化。同时根据习题效果和学生课堂表现，进行薄弱知识点集合测试，让学生不断巩固获得提升。

参考文献：

[1]2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明[M].北京：高等教育出版社，2017：326.

[2]朱明光.关于思想政治核心素养的思考[J].北京：课标修订特稿.

[3]李云飞，陆静.浅谈如何提高艺术生高考政治复习效率[J].广西：中学教学参考（下旬），2009：36.

[4]梁永全.谈提高艺术生政治成绩的方法[J].广西：中学教学参考（上旬），2017：54.

作者简介：

吴冠凤，房立强，福建省厦门市，厦门英才学校。