教育现代化不是设备和技术的现代化

何石明

现象：为了实现教育现代化，建设现代化学校，我们往往不惜代价大力添置现代化教育设施，诸如网络中心、智能校园系统、多媒体教室、多媒体报告厅等。

评析：《中国教育现代化2035》为加快教育现代化、建设教育强国吹响了冲锋号。学校为了实现现代化，更新设施设备，建设智能化校园，建设智能化教学、管理与服务平台，充分利用现代教育技术。但我认为，这不是现代化的核心要义。教育现代化不只是办学条件的现代化，更重要的是“人的现代化”，也就是说，教育管理者、教师、学生的素质现代化才是教育现代化的本质要求。

重视人的现代化，首先要立德树人，加快素质教育现代化。紧紧围绕“人”开展教育，重新审视“培养什么样的人”这个根本问题，加快素质教育现代化，把素质教育方式现代化作为教育改革的重点。要重视孩子的生命主体，激发孩子内心世界的真善美，围绕增强学生的认知能力、合作能力、创新能力等开展教学活动;要提高教师的入职门槛，提升教师专业素质，扩大教师教学自主权，调动教师积极性，改变教师讲学生听、填鸭式、满堂灌的现状，完善以核心素养为标准的素质教育评价体系，引领教育高质量发展。

重视人的现代化，要加快队伍建设，实现育人能力现代化。校长和教师是推进教育现代化的主体，其育人能力的现代化是如期实现教育现代化的根本保证。完善校长后备人才、岗位遴选、职级评定、绩效激励、培训提高等制度，促进校长治校育人能力的提升，达到从严治党、现代治理、团队建设、课程领导、资源整合、改革创新、自我成长等7项能力提升的目标，最终实现校长专业化和职业化。加大教师管理体制改革，完善师德考核机制，坚持评先评优、职称评聘等制度，要千方百计提高教师素质，确保教师教学能力符合时代要求。通过改革创新，建设一支能够培养担当民族复兴大任的时代新人的高素质教师队伍。

重视人的现代化，要加强理念更新，实现教育理念的現代化。坚持扎根中国大地办教育，把加强党对教育事业的全面领导融入教育改革发展全过程、融入立德树人全过程。这是中国教育现代化发展具有根基性地位的指导理念，它指导着我们的全部工作。此外，我们要在《中国教育现代化2035》提出的推进教育现代化的8大基本理念（更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享）指导下具体开展教育、教学工作，使学校的发展始终朝着教育现代化的方向不断推进。