幼小衔接教学策略研究

马彦斌

摘要：我国教育目前所面临的一个突出问题就是小学教育与幼儿教育无法做到有效衔接。幼儿所处的客观环境和师生关系、自理要求、作息时间和学习内容都发生了很大的转变，所以在幼儿园到小学是孩子们成长之中一个最重要的过渡时期。作为一名从教者一定要能够清晰的认识到这些变化的出现，并预估在这些变化中会给幼儿们带来什么样的影响，然后才去科学有效的措施，使幼儿能够更好的适应小学生活。

关键词：幼小衔接;实效性;教学策略

幼儿园与小学教育两者之间具有密切的联系，虽然他们之间的教育目标以及内容具有很大的差异，但是作为基础教育中一个重要组成部分，幼儿园与小学教育各有各的职业，科学有效的做好衔接工作，可以帮助幼儿把成长的有利条件创造出来，通过良好的过渡能够使幼儿身心健康更好的发展，稳步提升认知水平，本文根据我多年从教经验，结合实际情况，对幼小衔接的有效性进行了全面深入研究。

一、幼小衔接的现状及问题

（一）幼儿园与小学联系不够紧密

小学教育和幼儿园教学的目标、内容以及形式等差别非常大，在对各自教学工作做好的同时，还需要适当的根据幼小衔接的目的进行调整，尤其是小学方便欠缺的主动性，在小学一二年级中很少有幼儿适应小学阶段的课程活动，在进行教学的过程中，更没有把新生的个性特点充分考虑进去，所以导致了幼儿对学习内容和方式的不适应现象出现。

（二）幼小衔接的连续性不足

随着社会的高速发展，人们对教育的价值越来越重视，很多的老师和家长更加注重孩子们的认知发展，重视提升孩子们的教育水平，但是，许多的幼儿园在幼儿园教育理解上产生了一定的偏差，在教学过程中过于小学化，很多幼儿园大班的学生已经有很多知识已经涉及到了小学之中的知识，这样的教学模式不但没有把幼儿发展的适应性充分考虑进去，同时也无法做到幼小之间的有效衔接。

（三）忽视幼儿身心发展的需要

幼小之间的衔接工作不但是连接小学与幼儿园的知识教育，还应该把幼儿在心理上的适应力培养起来，但是，在实际幼小衔接的过程中，对幼儿心理的培养还是远远不够的，幼儿园与小学教育之间的教育模式存在着非常大的不同之处，幼儿在刚刚步入小学的时候会非常迷茫，甚至出现紧张害怕的心理，如果幼儿园时这个时候一味的利用强制压迫的方式，不但不能帮助孩子们身心健康成长，还对会幼儿长远的成长造成很大影响。

二、幼小衔接教学策略

（一）充分了解幼儿童体发展特点

幼儿阶段的孩子们身体正是快速生长的发育时期，但是发育还没有完善，很容易导致造成意外伤害或者感染疾病。还有在刚刚步入的陌生环境之中很容易产生身体疲劳。另外，小学生们主要是以学为主，学校往往会对儿童进行很长时间的智力活动，所以，幼儿一定要有非常强的身体素质和充沛的精力。家长与老师都需要对孩子们的身体变化时刻关注，加强锻炼孩子们的身体素质。首先，在幼儿园之中，幼儿老师通过进行游戏活动和体育活动，对他们的身体素质进行加强锻炼，使他们的体质有效增强。还有对幼儿们错误的站姿和坐姿以及走姿要及时纠正，以免造成脊柱变形，避免他们出现驼背的现象的发生。家长在百忙之中抽出一点时间把孩子们带到户外做做运动，或者是在家里画画锻炼孩子们的肌肉，为他们以后的写字打下良好的基础。除此之外，在饮食上家长也要注意影响的搭配，让孩子们能够充分吸收营养，养成良好的饮食习惯。还有作息这一方面，需要根据小学要求中的作息规律进行合理的调整。

（二）教育教学方法的衔接

幼儿园中基本活动主要是游戏的形式来开展，而小学主要是上课，而在幼儿园中的时候并不是义务教育范畴，孩子们没有什么压力，但早小学这是阶段，他们的学习成绩和行为都会受到社会和家长的监督，他们必须要好好学习，以更好的成绩来报答社会。所以，在幼儿园的时候老师就要把小学上课的思想灌输给他们，而在小学低龄阶段的老师一定要把孩子们的这个过渡阶段充分重视起来，把更多的关爱给予他们，并正确的引导孩子学习，有确保幼儿可以快速的适应小学之中陌生生活。

（三）注重家园合作

家庭是幼小衔接之中非常重要的一部分，被研究者越來越重视。在有效衔接顺利的过渡过程中，家庭一定要帮助孩子做好各个方面的充分准备，比如在进入小学之前先带孩子去了解里面的环境，让孩子们在进入学校的时候不会因为陌生而产生恐惧。或者家长与学校合作把幼小衔接中家长的作用充分发挥出来，幼儿园也要提前训练孩子们的观察力和语言表达能力，还可以联系临近的小学老师过来进行对孩子们介绍。或者是带领家长和孩子们在合适的时间中去学校参观和体验。通过这样的方式进行过度，充分把幼儿园在幼小衔接之中的作用发挥出来。

三、结束语

综上所说，幼小衔接工作对于幼儿园中的大班学生来说是非常重要的，只有幼儿园、社会还有家庭三者之间有效的结合才能够更好的把衔接工作做好，使幼儿在幼小衔接这一重要环节上顺利渡过。

参考文献：

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