小学班级管理新方法微探

孙琼

摘要：在新课程改革的教育背景下，小学班级管理也应当适时融合一些新理念，探索一些新方法，基于此，本文展开了以下几点详细论述。

关键词：小学;班级管理;管理方法

俗话说“书山有路勤为径”，作为教师，笔者认为管理好一个班级，光有“勤”还远远不够，在通向班级有效管理的“山路”中，定然有一些捷径可循，基于此，本文结合了一些前人提出的优秀思想和良好方法，尝试应用于小学班级管理的实践中，记以此文，分享心得，如有不足，还望斧正。

一、结合班会故事，引导儿童遵德守礼

对于一个班集体来说，大事小情如果都需要教师一个人来做决定，显然是不合理的，并且教师也是应付不过来的。所以，班会制度的存在就显得尤为重要。一般来说，召开班会多是针对班级中的某种现象，或者即将要发生的某种事情，而作一些必要的准备工作，比如，某位学生打架了、上课迟到，更或者是对即将要组织的集体出游活动，布置必要的班干部组织任务，并且告诉大家途中需要注意的问题，等等。班会制度在管理班级中是非常重要的存在。

因此，笔者建议，各位同仁可以在班会召开的过程中，为孩子们讲解一些趣味故事，让富有教育意义的故事情节，带领儿童的思维一起发散，形成班级教学管理新方法，也使得儿童懂得礼义廉耻、遵德守礼的道理。比如，《入木三分》的故事，可以让学生明白，台上一分钟，台下十年功的道理，继而激发他们刻苦学习，顽强拼搏的积极性，讓求知与探索的路上，取得更好的成绩。又如，《手捧空花盆的孩子》故事，也可以让学生明白实事求是，诚信为本的道理，进而在班级活动中，真诚、真心对待每一位同班同学，形成班集体强大的核心凝聚力，提升班级管理质量。

二、结合班级活动，融洽班级和谐氛围

将组织和创办特色班级活动作为教学管理的方法之一，归结起来，主要源自以下几个方面的原因，其一，活动的创办可以营造良好的班级氛围，提升班级成员的核心凝聚力，如此，班集体在创先争优的竟比中，就会无往不利。其二，通过组织多元的班级活动，还可以娱乐儿童身心，满足孩子们对于趣味性活动的追求心理，便于构建高效的教学环境，其三，组织班集体活动，也是构建特色班级文化的形式表现。班级，应当有自己的独特理念和班级文化，这是班级管理中的重要内容。因此，概括地讲，组织特色、多彩小学班级活动，对于管理好班级秩序来说，必不可少。

那么，如何具体实施呢？教师可以组织有意义的校外植树活动，或者敬老院义务帮扶活动。校外的植树种草，绿化荒山，可以让孩子们播种下一个个幼小的生命，然后感受生命不屈不挠的奋斗历程，进而激发儿童尊重生命，保护生命的意识，另外，植树的过程必定会体会劳动的艰辛，这样也可以促使学生树立保护环境的健康观念。而敬老院义务帮扶活动，更可以培养儿童尊老、敬老的传统美德意识，让光荣传统代代相传，做一个有思想、有道德、有纪律的新时代少年。毋庸置疑，小学阶段的孩子，无论是思想、行为还是价值取向，都具有高度的可塑性，我们教育者就是他们的指路明灯，帮助他们照亮学习和生活的前路，所以，我们也希望通过多多组织一些类似的有意义的班集体活动，让孩子能够在多次的交往和表达中，变得性格开朗，活泼好动，敢于担当，睿智豁达。

三、结合模范形象，树立良好班风班纪

教师是班级管理的组织者，同样也是学生眼中的实践者，作为一名管理者，如同行军打仗的将军，务必要做到“言必行，行必果”，说出去的话，一定要能够落实，否则就不要轻易允诺，这一点在班级管理中非常重要，也是树立班级威信力的主要途径之一。其次，就是“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都将记录在儿童的眼里和心里，他们会去模仿、跟随，但是，小学生的自主辨别意识较差，他们会模仿一切可以看到的行为和思想，所以，小学教师一定要严格要求自己，从身边做起，从小事做起，言谈举止之间展绅士风度，举手投足之间显淑女本色，文明交流，遵德守礼，弘扬正义，摒除污杂，做孩子们学习的好榜样，树立正确的人生观、世界观和价值观，并且在潜移默化的过程中，陶冶学生的情操，浇灌学生的心灵，护航未成年人的健康发展之路。

综上所述，管理好一个班级，看似简单，实则不然，除了需要教师勤勉自强，积极总结以往的教学管理经验之外，还需要教师有一身作为的模范引导观念，努力提升自己，优化自己，健全和完善自己，争取做孩子们学习的好榜样，另外，还应当多多组织一些特色的班级活动，丰富儿童的课外生活，帮助他们在活动中实现情操的陶冶，人格魅力的提升，实现班级教学管理质量的综合提升。

参考文献：

[1]何茜.教育信息化2.0时代下的小学班级管理策略研究[A].教育理论研究（第三辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018.

[2]余宏伟.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[A].教育理论研究（第一辑）[C].庆市鼎耘文化传播有限公司，2018.

[3]刘磊.小学班级管理中存在的问题以及解决对策研究[J].中国校外教育，2018（28）.