信息化教学促进职业院校学生个性化学习的探索与研究

赵晓莉 张桂林

摘要：每一个学生都有自己的个性，在职业院校信息化教学模式实现过程中，要尊重学生的个性差异性。这样不仅有利于实现学生个性化的培养，而且还能够为学生们的日常就业提前打下良好基础。因此，本文针对信息化教学促进职业院校学生个性化学习的措施进行分析，为职业院校的教育教学效果提供有效保障。

关键词：信息化教学 职业院校 学生个性化

中图分类号：G434  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）05-0016-02

在当前科学技术不断进步和快速发展的背景下，我国已经全面进入信息化时代。信息技术被广泛应用在各个领域中，信息技术的快速发展，促使人们对该技术的关注度也越来越高。由于受到大环境背景的影响，教育事业也在逐渐朝着信息化的趋势发展，特别是对于职业院校而言更是如此。职业院校在实现信息化发展的时候，其根本目的是为了实现自己教育事业的改革和创新发展，特别是在针对人才进行培养时，可以与现代社会的个性化要求进行结合。这样不仅能够培养出更多现代社会需要的人才类型，而且还能够从根本上促使职业院校的日常管理效率和水平可以得到有效提升。

一、信息化教学的内涵

在当前我国已经全面进入到信息化时代，在这种大环境背景下，很多行业都受到了影响，教育事业也在逐渐朝着信息化的趋势发展。信息化教学已经成为当前教育事业在改革、创新以及发展过程中非常重要的理念。信息化教学其实主要是将信息技术作为基础，实现学生个性化的发展。职业院校的教师在日常教学过程中，要与实际情况进行结合，根据现有的教学标准，提出有针对性的该学方案。这样不仅能够为当代学生提供及时、有效的服务，而且这也是信息化教学在发展过程中的主要趋势。

信息化教学在具体开展过程中，并不是指“传统教学模式与数字资源”的这种结合模式。信息化教学在落实时，其主要是将学生的主体性作用充分发挥出来，教师要在其中起到良好的引导性作用。这样可以实现对信息技术科学合理的利用，同时还能够对该技术在应用时的优势特点进行不断深入的挖掘。[1]首先，信息化教学的主要特点之一就是可以实现学习资源的“个性推送”。也就是说通过网络在其中科学合理的利用，可以实现对学生学习行为的跟踪记录，同时与学生们的日常学习行为特征等进行结合，为其推送一些个性化的学习资源或者是学习方法。其次，信息化教学还可以实现教学方式的“双线并进”。在线上教学时，教师可以通过一些具有引导性特征的问题，吸引学生的注意力，调动起学生们参与的积极性和主动性，这样有利于帮助学生们养成良好的学习动机。而在线下教学的时候，教师可以组织学生们对这些学习内容和知识点进行“讨论”，让学生们学会如何利用自己已经学习到的知识来解决实际中的问题，这样有利于培养学生们良好的思路，提高问题解决的效率和质量。

二、信息化教学促进职业院校学生个性化学习的措施

（1）保证整体工作规划的有效性。职业院校在推动和实施信息化教学的时候，其根本目的是为了帮助学生们实现自己的个性化学习。在这种背景下，要想在实践中取得良好的效果，就必须从整体的角度出发，对整个信息化教学进行科学合理的规划和落实。职业院校要与自己的实际情况进行结合，在保证明确发展战略的基础上，要对现有的一些信息化基础设施进行不断完善，这样才能够保证这些基础设施在构建和具体应用过程中的有效性。与此同时，还要在数字化教学资源、信息管理系统的构建和具体应用过程中，保证规划和设计的有效性、针对性，这样才能够将各个不同的系统作用充分发挥出来。[2]除此之外，还要提高教师队伍的综合素质和专业技能水平，在保证学校硬件和软件设备质量的同时，还要保证信息资源经费科学合理的分配和落实。由此可以看出，职业院校要想实现信息化教学，就必须从整体的角度出发，对其进行科学合理的规划和设计。这样不仅可以实现信息化数据相互之间的有效共享，而且还能够提高这些数据的整体利用率，为这些数据的真实性和有效性提供保障。

（2）提升信息化教学管理水平。职业院校在日常运作过程中，想要实现信息化教学，就必须采取有针对性的措施，促使信息化教学管理水平可以得到有效提升，这样才能够推动信息化教学在职业院校各个环节中的有效落实，同时还可以实现对学生个性化学习意识的培养。职业院校在日常教学过程中，首先要结合实际情况，配备具有信息化特征的教学平台。比如可以与职业院校自身实际发展情况进行结合，设置符合实际要求的教务管理、教学平台等。通过一系列先进的理念和技术手段，实现对先进化教学平台科学合理的构建和利用，这样能够促使信息化教学管理水平得到有效提升。除此之外，还要在实践中对软件资源的整体应用情况进行强化，比如可以通过教务管理在其中合理的利用，实现班级管理工作的有序开展。通过这一方式，不仅可以对学生们的学习、实习情况进行合理安排，而且还能够尽可能满足学生们在（下转第15页）（上接第16页）日常学习过程中提出的需求。[3]教务管理平台在构建以及具体应用过程中，有利于学生进行个性化的学习，在实践中要与实际情况进行结合，对相关的教学资源进行科学合理的利用，这样有利于学生们的学习效果得到有效提升。另外，在通过一系列智能化措施在其中科学合理的利用，可以实现对教学有针对性的管理，同时还可以对各种不同类型的信息进行分析。这样做的根本目的是为了促使职业院校学生的整体学习水平可以得到有效提升。利用智能化的手段，对教学信息進行分析，这样不仅可以制定出符合实际情况的教学管理措施，而且还能够保证教学管理效果。在实践中要积极挖掘教学管理平台当中的一些辅助功能，这样不仅能够为学生的个性化学习提供良好的平台，而且还能够最大限度地保证满足学生个性化学习的需求，这也是实现信息化教学的重要措施。

（3）强化信息化教学思维。在职业院校学生个性化学习培养和实现过程中，要将信息化教学在其中的重要性和作用充分发挥出来。教师要在实践中不断提升自己信息化的热情，这样不仅能够言传身教，对学生起到良好的感染性效果，而且还能够促使学生的学习积极性和主动性被充分调动起来。在这种背景下，要在职业院校信息化管理的基础上，通过一系列政策在其中科学合理的利用，对现有的管理制度进行完善和优化。[4]这样不仅能够从根本上促使教师进行信息化教学的主动性被充分激发出来，而且还能够促使教师积极参与到信息化改革和创新教学当中。与此同时，还要对现有的信息化教学培训制度进行不断完善和优化，这样不仅促使教师逐渐形成良好的信息化教学思维，而且还能够促使信息化教学资源逐渐得到完善。只有教师将自己在信息化教学中的作用和价值充分发挥出来，才能够推动学生进行个性化学习。

三、结语

信息化教学对当代职业院校学生个性化学习而言，具有非常重要的影响和作用。虽然当前在实践中还存在很多问题，但是教师要积极转变自己的思想观念，提高自己对信息化教学的积极性和主动性。这样才能够对学生起到良好的引导作用，促使学生在个性化学习进行过程中的效率和质量可以得到有效提升。

参考文献：

[1]施捷.信息化课堂教学支撑学生个性化学习——以“云锦无言自芳菲”为例[J].教育教学论坛，2018（49）：183-185.

[2]陆永健.大数据技术在职业院校教学管理中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2018（12）：50.

[3]冯程程，初磊.信息化手段融入色彩课程一体化教学中的实践与反思——以全国职业院校信息化教学大赛一等奖作品《色彩的知觉与感觉》为例[J].职业，2018（34）：72-73.

[4]孟南.高职院校信息化教学改革研究[J].中国培训，2018（12）：47-48.

责任编辑：张蕊