关于高职院校辅导员队伍改革建设思路的几点思考

[摘要]在整个高职院校思想政治教育工作过程之中，辅导员占有着一个重要的地位，是高职院校开展思想政治教育工作的主力军。当前，随着广大高职院校普遍扩招，每年的招生学生人数成倍的增加，这就使得高职院校的思想政治工作压力剧增。本文就此背景之下的高职院校辅导员发展情况进行论述，同时针对高职院校辅导员队伍建设过程中出现的一些问题进行考察、分析、研究，在此基础上结合高职院校本身的特点以及高职院校中辅导员队伍建设的现状提出了一些建议，希望对高职院校辅导员队伍建设提供一定的参考价值。

[关键词]高职院校;辅导员;改革建设

[作者简介]李海飚（1974-），男，汉族，湖南省桂阳县人，郴州职业技术学院，学生工作处处长，助理研究员，本科，主要研完学生思想政治教育工作。

[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2019）04-0060-02

高职院校作为高等教育类型之中新兴的教育类型，具有起步较晚但发展速度快的特点。而在学生风格方面，与其他普通大学生群体相比也具备不一样的特色，是一个具有独立个性的群体。因此，在充分发挥高职院校教育特点的前提下，在高职院校的建设过程中的重点问题就是如何对高职大学生群体的思想政治进行加强和改进，以促进高职院校大学生融入到高职院校的管理工作之中，为高职院校的和谐发展作出贡献。而在这一过程中，学生辅导员队伍素质直接关系到高职学生能否健康的成长。因此，必须以学生辅导员队伍的建设作为今后高职学生的思想政治工作重心。

一、辅导员在高职院校学生思想政治教育工作中的作用

（一）引领作用

在大学校园之中，辅导员起到的主要作用首先就是对大学生群体的思想进行引领、帮助他们进行职业生涯的规划引导这两方面。大学生群体正处于青春时期，对今后走向社会面临到的困难大多没有清晰的认识，同时大多缺少对自身今后职业发展必要的规划，这往往会导致其在临近毕业时处于一种迷茫的状态。辅导员应该在大学生群体日常生活中帮助他们建立完善的职业规划，同时对他们的思想进行引导，避免受一些有害思想的危害，引导其树立正确的价值观。

（二）教育作用

作为大学生，不能像中学生那样只知道被动的进行学习，而是要懂得进行自我管理，主动的进行学习。而这一点不仅需要大学生自身的努力，还需要外部环境对其进行监督，这一任务主要由辅导员来完成①。在帮助大学生进行专业学习的过程中，辅导员不应该仅仅只是让学生知其然，更应该鼓励学生进行自我探索，将专业学科中的知识进行体系化的处理，由此将书本上的知识真正变成学生自己的知识，以此达到融会贯通的目的，使学生学习效果得到显著改善，在此基础上提高学生的专业学习成绩。

（三）管理作用

在大学校园之中，辅导员与同学们的关系较为亲密，处于学校和学生进行联系之间的纽带位置，能够时刻与学生之间保持联系，在日常生活之中与学生接触较多②。因此，在与学生日常的交流过程中，辅导员有必要针对学生日常行为之中不符合规范的部分进行指出并帮助其改正，帮助大学生群体养成良好的行为习惯，塑造优秀的大学生形象。此外，着重培养大学生群体的独立意识和能力，为今后其走向社会打好应有的基础。

二、目前高职院校辅导员队伍建设过程中存在的一些问题

由于高职院校属于新兴的高等教育类型，因此其辅导员队伍建设不可避免地存在一些问题，例如辅导员人数较少、辅导员日常任务较重、辅导员日常面临工作困难较多、在担任辅导员期间压力过大、担任辅导员的待遇过低等，综合来看，目前阶段高职院校的辅导员队伍建设工作还有很大的进步空间。

（一）辅导员人数过少

目前由于高职院校中的辅导员队伍建设工作刚刚开始，因此任命的辅导员人数较少，比在普通大学之中要管理更多的学生群体，这无疑加重了工作难度。而且，人数过少还导致高职院校中辅导员的人员结构不合理：多以年轻人为主，其中，又多以女性为主。结构的不合理同样也是高职院校辅导员日常工作难以有效进行的重要原因。

（二）辅导员日常任务较重

较重的政治辅导任务会使辅导员过于专注在事务性工作之上，而无法及时给学生进行心理辅导。这种现象不符合设立辅导员的初衷，是对辅导员本身具有的思想政治教育职能的严重违背，无法实现设置辅导员以促进学生群体成长和发展的目标。

（三）辅导员的待遇过低

根据相关的规定以及实际的工作性质，担任辅导员没有科研项目和第二职业，在评定职称时也往往较低，因此普遍缺少较高的收入以及待遇。但是，担任辅导员需要较高的思想政治工作能力，对于高职院校之中的党务也要足够熟悉，这两方面的“高”与“低”相对比，使辅导员的内心期望在理想和现实之间形成了较大的落差，其工作积极性也由此受到较大的打击。而這些因素也成为目前高职院校中辅导员人员数经常不足的重要原因。

（四）辅导员自身的理论水平及业务能力不足

当前，高职院校中的大多数辅导员普遍存在自身理论水平和业务能力不足以胜任辅导员职位的情况③。如上文所述，大多数辅导员在日常工作中忙于事务性工作，不仅没有足够的时间帮助学生群体进行思想及心理上的辅导，甚至对于提高自身理论水平和业务能力的学习也显得时间不足。这就导致了大多数辅导员的理论水平仍就停留在比较久远的时期，无法妥善处理当下的辅导员工作内容，同时，由于长时间缺乏与学生的沟通接触，许多辅导员还面临着无法很好解答学生提出的问题的困境，致使学生不再经常与辅导员进行沟通交流，违背了辅导员应尽的责任。

（五）辅导员管理方式不科学

目前阶段，辅导员对班级的管理一直采取的方式是“抓两头，放中间”，即关注学生干部以及那些学习成绩较低、曾经有过违纪行为的学生，对处于两者中间部分的学生则不太关心，在日常管理过程中也不大过问④。这就导致了辅导员和学生之间的关系开始疏离，辅导员不再能够很好地把握住学生的思想以及心理状态，不利于高职院校之中政治辅导活动的开展进行。

三、解决高职院校政治辅导队伍改革建设的一些思路

（一）营造好的外部环境

针对改善高职院校辅导员建设的外部环境其主体主要有社会与学校两方面。具体而言，社会中对待高职院校之中的辅导员应该以正常地位看待，不能因为其是高职院校的工作人员而冷眼相待，要对其给予真正的尊重。而学校中则主要以校方的努力为主，要对那些勤恳工作的辅导员给予应有的关怀和支持，帮助其克服在担任辅导员的过程中面对的困难，必要时可以提供一定的资金支持，并以此激励更多年轻有为的知识分子投入到辅导员的队伍之中，为今后辅导员事业的蓬勃发展奠定人才基础。此外，校方还应该建立科学的辅导员管理制度，从根本上要重视高职院校大学生思想政治教育，并综合考量辅导员各种能力的表现，为其成长提供合适的环境和成长空间。

（二）激发自身工作活力

从辅导员的角度而言，改善有关辅导员队伍建设主要有以下几点方式：

1、要培养作为辅导员的事业心以及责任心。高职院校辅导员工作比较繁杂与艰辛，没有一定的事业心和责任心是无法坚持下去并顺利完成的。而只有学生保持一个稳定的思想状态和积极向上的心理，学校的工作才能顺利进行，因此，为了更好地帮助学生进行思想状态的稳定以及心理上的疏导，辅导员需要以饱满的热情从事这一份工作，时刻激励自己，在不断的激励之中顺利完成引导学生的任务，从而提高学生的整体素质，辅助学校的工作顺利完成。

2、自身加强学习。当今世界的知识纷繁复杂，日新月异，因此一刻都不能停下学习的脚步。而作为与众多学生日常联系的辅导员，更要不断适应时代的发展，并在工作中灵活运用⑤。在实际工作环境中要多听、多看、多学习，积极处理好与学生之间的关系，面对不懂的问题时也要敢于向学生请教。同时，要对自身职业做好规划，通过短期目标与长期目标的结合实现工作能力的提升，从而更好地为学生群体服务。

总而言之，积极推进高职院校中辅导员队伍的改革和建设工作是当前促进高职院校和谐发展的重要措施。在此过程中，辅导员应该深刻认识到自身的使命，并在实际工作过程中积极帮助学生群体解决问题，同时不断进行学习以提高自身能力，从而适应今后高等教育事业发展的需求，为社会培养更多的人才。

[注释]

①白艳姝.发挥主力军效用，强化人才培养——浅析高职院校的辅导员队伍建设[J].长江丛刊，2016（29）：244-244.

②王松林.論高职院校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设的重要意义[J].科教导刊（电子版），2017（36）：60-61.

③胡丽芬.关于高职院校辅导员队伍建设存在的问题分析及对策探讨[J].教育现代化，2017（20）：216-217.

④吕建永.以职业规范为视角的高职院校辅导员队伍建设研究[J].新校园（上旬），2017（1）：125-125.

⑤肖芸.提升高职院校辅导员思想政治教育实效性的方法和途径[J].长江丛刊，2017（17）：213-213.