浅析阅读理解对小学生学科素养的影响

徐和安

摘要：阅读理解教学一直都是语文教学当中的重要组成部分，对于培养学生们的语文核心素养有着不可或缺的重要作用。尤其是在现在我国进行素质教育的背景下，阅读理解教学愈发成为我国语文教育当中的重点和核心。小学是进行学生核心素养培养的关键时期，小学语文又是培养小学生核心素养的关键途径，阅读理解教学作为语文教学当中培养学生核心素养的关键形式，是当下小学语文教师们关注的重点。

关键词：阅读教学;核心素养;小学语文

阅读理解教学主要的教学目的是培养学生们的阅读能力、理解能力以及开拓学生们的视野，构建正确的道德品质观念。学生们通过阅读理解来将文章当中的精神以及核心思想获取，在自己的内心当中进行接受以及转化，帮助学生们建立起正确的思想道德品质。并且通过阅读理解可以有效地培养学生们阅读能力以及理解能力，这些都是语文学科的核心素养，对于学生们今后的成长有着非常大的影响。但是还是有许多的小学语文教师并不知道阅读理解教学对于小学生核心素养的影响，所以在教学上比较轻视阅读理解教学，这是一种错误的教学思维，需要小学语文教师们进行改正。笔者对于阅读理解教学有着一定的教学经验和研究心得，在这里将阅读理解对小学生学科素养的影响进行分析。

一、通过阅读理解，培养学生正确的人格品质

当今大部分的小学阅读理解教学都是以课本上的文章作为教学内容进行教学，我国小学语文课本都是由无数的优秀语文学者还有有经验的语文教师们经过长时间的研究和琢磨，加上对于我国小学生们的现状进行结合，制定出的课本教材。其中的教学内容具有着非常好的教育意义以及道德品质观念，所以小学语文教师如果正确的进行阅读理解教学可以帮助小学生们培养起正确的人格品质，达到培养小学生学科素养的教学效果，有利于小学生今后的成长和发展。

本人在进行阅读理解教学的过程当中，通过让学生们阅读相关的文章加上我在一旁进行相应的引导和纠正，使得学生们可以有效地对于文章内容以及作者情感有一个清晰的认知，对于当中传达的精神以及所蕴含的道德品质可以让学生们更好的接受。例如我在进行《陶罐和铁罐》这一课的阅读教学时，学生们在进行完阅读之后，经过讨论和交流，最终对于文章当中想要表达的人都有各自的优点和缺点，不能够只看到自己的优点而看不到他人的有点，相互的交流要尊重。在学生们经过自己的理解之后，对于这些精神和表达含义有更深的认知，非常有利于学生们健康人格品质的形成，对于小学生语文素养的培养以及今后的成长发展都起到了推动的作用。

二、通过阅读理解，丰富学生文化底蕴

文化底蕴既是一种气质也是一种文化沉淀，使人们通过不断地阅读和学习，最终在自己的知识库当中沉淀下来的精华，对于人们的成长和发展都有着非常大的影响作用。小学生们在进行阅读学习时，通过对于文章的阅读以及理解，可以将其中精华进行吸收转化为自己的知识，对于丰富学生们的文化底蕴、培养学生们的文学素养有着很大的帮助，也为学生们在未来的道路上奠定了走下去的基础。

笔者为了能够更加有效地丰富学生们的文化底蕴，不仅仅以课本上的文章作為教学内容，还会带领学生们开拓课外阅读，丰富学生们文化底蕴的同时，还可以开拓学生们的眼界，对于学生们未来的成长有着很大的帮助。例如笔者会带学生们阅读我国古代的四大名著，会让学生们领略《三国演义》当中的尔虞我诈;看透《红楼梦》中的爱恨情仇;感悟《水浒传》中的仗义豪情;体会《西游记》中的天马行空。不论是哪一部名著，都可以对于学生们在学习上以及人生上有所感悟，在丰富学生们文化底蕴以及培养学生文学素养的同时，还能够让学生们学习其中的写作技巧，对于学生们今后的语文学习有着很大的帮助。

三、通过阅读理解，培养学生阅读理解能力

阅读理解教学就是根据文章线索，找到文章所要表达的核心思想以及作者所宣泄的感情。让学生们通过阅读进行理解，最终理解到文章想要表达的含义。但是想要达到这种效果就需要学生们拥有良好的阅读理解能力，只有掌握了相应的阅读技巧，才能够让学生们在文章的阅读当中更快、更准的找到线索，领略其中的含义和感情。所以进行阅读理解教学的目的之一就是为了能个培养学生们的阅读理解能力，而阅读理解能力也是语文核心素养之一。

笔者在日常的阅读理解教学当中都会带领学生们进行阅读分析，在阅读之前会根据文章设置相关的问题，让学生们带着问题去文章当中寻找答案。这样可以让学生们根据问题很快的找到线索，最终理解文章的含义，达到培养学生阅读理解能力的教学效果。每一个教师教学的方式不一样，也会有不一样的效果，这都是根据实际教学情况而制定合理的教学计划，不能够千篇一律。

总而言之，阅读理解对于培养小学生学科素养起到了不可忽视的重要作用，小学语文教师需要重视阅读理解教学，为小学生今后的成长和发展奠定基础。

参考文献：

[1]陈小燕.核心素养视域下的小学语文阅读教学策略[J].西部素质教育，2019，5（18）.

[2]陈佩琼.提高阅读理解能力，提升语文综合素养[J].读与写（教育教学刊），2012，9（09）.