在准军事化管理制度下学生党员培养制度的思考

阮景冠 许德宝

【摘 要】近些年来，准军事化管理已经逐步成为各个高校采用的一种管理模式，也引发了诸多争议和思考。一方面，这种管理模式有利于學生养成自律，吃苦耐劳等优秀景胜，另外一方面准军事化管理理念的苛刻要求受到学生的抵制和抗议，认为学院没有实施人性化管理。本文主要就准军事化管理制度下，如何采用科学的管理制度既使学生形成良好素养，又不会产生逆反心理进行具体研究。

【关键词】准军事化制度；党员培养；思考

准军事化管理是一种介于严格的军事化管理和普通管理之间的管理模式，它比一般的管理要求更为严格，内容更为规范，效果更为优异，标准更高。准军事化管理应用于学生党员培养可以帮助党员学生形成良好的纪律意识，严格的风纪也可帮助党员学生塑造坚定的意识，培养优良的学习作风。目前，准军事化管理在学生党员管理之中的应用并不多，所形成的体系也尚未完善，因此需要不断探索和发掘，寻求适合学生党员良好素养养成的具体方案。

一、学生党员培养准军事化管理制度下存在的问题

（一）抵触情绪较强

当代学生对于军事化管理是相对较为抗拒的，在初中、高中学生可能受到教师和家长的约束，可以接受准军事化管理。但是，一旦进入大学，学生相对较为自由和懒散，想要再将他们收进”笼子“相对较为困难，很多学生对于这种管理制度存在着较多的抵触情绪，以至于准军事化管理制度在落实的时候出现落实困难，屡教屡犯的现象。尤其是目前学生对于各类信息设备如手机、电脑等的过度依赖和沉迷，想要学生完全遵循准军事化管理制度是十分困难的。

（二）部分党员学生生活自理能力和自我管理能力相对较差

目前，大部分学生都是家中的独生子女，在家里过习惯了饭来张口，衣来伸手的日子，很难适应准军事化管理。尤其是党员学生成绩相对较为优异，家长对于学生的管理要求和生活要求都相对较弱，这部分学生的生活自理能力和自我管理能力都相对较差。另外就是一部分学生认为考上了心仪的大学人生目标就已经实现了，对于生活之中的细节活动和自己的行为约束都不会太过在意，这也就导致准军事化管理方案难以落实。

（三）个人意识过于强烈

现在学生过多的以自我为中心，很多学生缺乏责任感和团队合作意识，以至于准军事化管理过程之中经常出现各种矛盾。大部分学生都是独生子女，个人的表现欲望和领导欲望过于强烈，每个人都希望成为团队的领导和核心，但是对于集体的事情又存在着不关心，不在乎的心理，导致准军事化管理的各种活动和管理要求都难以被执行。

二、党员学生准军事化管理机制研究

（一）科学的规章制度

科学的规章制度是学生遵守的前提。党员学生自身具备一定的优秀素质，其思想觉悟相对较高，落实科学的准军事化管理模式相对较为溶解故意。笔者认为准军事化制度并非是不人性的制度，只是相对较为严格的制度。也需要做到以学生为本，一切以衡量学生需求和塑造学生人格为基础。例如在作息时间安排之上，党员学生可能由于参与活动相对较多，课后作业来不及及时完成，晚上需要一定的时间进行补充或者是知识汲取，那么作息时间安排就不能过早，这容易导致党员学生的学习任务难以完成。如若考虑到整体水平，也可开设党员自习室或者是党员学习厅等地方，这样可以做到一举两得。

（二）严格的日常管理

准军事化管理能否进行严格的日常管理是关键，制度上一旦确定，就必须严格执行。人无法而不立，党员无法则不直。准军事化管理对于党员的纪律行为考核一定要落实到细节之中，落实到生活之中。严格将党员学生的生活、思想、规范行为相结合考核，以行为规范为基础，参考部队作息制度，请假制度以及内务管理制度对党员学生进行适当考核，当然相比较于部队的严谨可以略微松动一点，但是不能过于松散，做到松严结合。

（三）突出集体观念，强化责任意识

准军事管理给学生带来的一个重要品质就是团结。只有不断强化党员学生的责任意识，构建团结素养，才能在以后党员学生的工作和生活之中体现出党员的素质和素养。“纪律严明”“整齐划一”不仅仅是队伍对军人的要求，也是党对党员的要求，因此准军事化考核一定要注重突出集体观念考核。成立党员宿舍或者是党员队伍，针对于迟到的个体，不守纪律的个体，做到一个犯错，集体受罚。在这样的训练模式之下，学生的表现就会较为合群，将自己看作队伍之中的一员。维护集体的利益就需要从每个人做起，党员更需要从大局考虑，从自身做起，别人做到的自己需要做到，别人不遵守的，自己也需要遵守。这样才能塑造一支优秀的党员队伍。

三、结束语

总而言之，准军事化管理对于党员学生的成长具有十分重要的意义。准军事化管理目前还不是过于成熟，需要不断地探讨和创新，需要全校师生地共同努力，才能更好的帮助学院塑造更多素质过硬的党员队伍。

【参考文献】

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