中职田径课堂中趣味教学法的运用分析

黄佑吉

【摘 要】趣味教学法是近些年来被引进我国并逐渐得到应用的一种极具现代理念的教学方法，其不仅可以提升学生学习田径的兴趣，还可让学生在轻松愉悦的氛围中获得更多的知识与技能。随着新课改的不断深入，趣味教学受到了越来越多中职院校教师的重视以及学生的喜爱。因此，针对田径课程的实际内容与学生的个性发展需求来开展趣味教学是非常有必要。

【关键词】田径；趣味教学法；中职生

中职学生的年龄一般都在15～18岁之间，因此都属于青少年群体，与社会发展和民族盛衰息息相关。对于中职生这一重要社会群体而言，他们不仅要具备优秀的知识素养与道德素养，同时还需有良好的身体素质，这样才能确保其为国家、社会的长足发展尽自己的一份力。然而，目前我国中职生的体质状况并不理想，这在相关体质监测报告的数据中均有所体现。2016年，全国中职学生体质监测报告显示，中职生的耐力素质、力量素质、柔韧性素质以及爆发力素质等指标均明显低于2014年的数据。而《2017年广东省中职学校学生体质健康抽查测试工作报告》中的数据显示，目前中职学生的体质测试合格率并不高，尤其是田径课，学生普遍反映课程较为枯燥乏味，不愿意上田径课，改革中职田径课堂教学模式已成为必然趋势。“如何利用趣味教学法来提升学生对田径课程的兴趣”将成为本文重点探讨的课题，作为教学工作者，我们需切实掌握趣味教学法的特点与优势并有效推进其在中职体育教学中的应用。

1.趣味教学法的特点及其在中职田径课堂中的应用优势

1.1在趣味十足的互动中提升学生参与田径教学的兴趣

田径课堂教学中的知识教授与技能训练均较为枯燥，学生在学习过程中极易感到乏味、无聊，甚至会因训练的严格和艰苦而想方设法不去上课。趣味教学法能够让学生在趣味十足的小游戏或互动中学习新知识，感受田径的魅力与乐趣，进而可为有效提升学生参与课堂的积极性，帮助学生更加主动地学习田径知识。趣味教学法完全改变了以往中职田径课堂中固化的教学模式，让学生重新回到课堂的主导地位，有效激发了学生的学习热情，因此中职体育工作者应对此加以重视。

1.2在寓教于乐的氛围中提升学习效果

以趣味教学中的游戏形式为例，游戏不仅具有轻松活泼的形式，而且内容也更为丰富多样，因此学生通常会被游戏中的目标与情节设置所吸引，进而踊跃参与进教学活动中。传统教学中，通常都是由教师占据主导地位而学生被动接受知识，课堂气氛死气沉沉，学生积极性不高。寓教于乐的趣味教学，彻底改变了传统的田径教学模式，学生感觉更加轻松愉快，学习主动性也将得到大大提高。此外，趣味教学还可充分提高学生的课堂注意力，让学生在更为生动快乐的氛围中感受田径的魅力，体会到体育竞技所带来的乐趣，这样一来，学习兴趣也就更加浓厚，学习效果也将得到质的提升。

较之传统教学方法，趣味教学的形式与方法更为灵活，完全摒弃了以往教学模式中过于呆板的一面，学生思维能力也不会再和以往一样受限，自然可有力带动学生思维的发散。以田径课程中常常会应用到的《过障碍》闯关游戏为例，教师提前在场地中摆放“独木桥、隧道、跳沙坑”等障碍，引导学生运用所学技能快速这些障碍，让学生在实践中掌握独立探索、解决问题的能力。

1.3在个性化学习中充分发挥学生的主观能动性

随着时代的发展，新时代的中职学生已大大不同于以往的学生，这一年轻群体更加重視自身需求，也更加追求个性化的新鲜事物，在学习中往往也不愿意受到过多的束缚。趣味性教学法能够为学生提供更加无拘无束的课堂气氛，个性十足的教学设计与学生的性格特点也完全契合。国家新一轮课程改革也明确提出了重视学生主体地位、提升学生参与学习积极性、充分发挥学生主观能动性的要求。趣味教学法正是顺应了新课改的这一要求，以丰富多彩的内容、寓教于乐的形式充分发挥了学生的主观能动性，同时还可推动学生思维能力与创新能力的提升。

2.趣味教学法在中职田径课堂中的应用途径

2.1积极改造原有项目，增加趣味性

在传统中职田径教学中，教学项目有很多，如我们所熟知的走、跑、跳等。在进行趣味教学中，我们首先可根据实际情况来改造原有的项目，以增加教学趣味性。以改造传统直线道路为例，我们可将其改造成趣味丰富的蛇形或波浪形，或在直线上设置一定的障碍物。

2.2重点培养学生的健康意识，促进学生身心健康发展

中职学生正处于心理和身体发育的关键时期，如在人生这一重要阶段忽略对他们的健康培养势必会对其一生造成难以挽回的影响。因此，我们学校与教学工作者必须要加强对中职学生健康意识的培养。帮助学生树立起积极的健身与健康意识正是中职田径课程的重要目标，同时也是趣味教学法的灵魂所在。如前文所述，趣味田径教学趣味十足，能够有效推动中职生参与课堂教学，让学生在快乐的氛围中掌握更多的体育技能，更好地促进身体素质的提高。

2.3进一步重视田径教学中的安全性，加强对体育设备的检查

安全是老生常谈的话题，没有安全保障的所有活动都是不利于人类发展的，其中包括田径教学活动。在中职田径课堂中，趣味性教学方法的形式更具多样化，因此学生的活动量也就更大。正是因为此，我们在进行田径教学时才更加要重视安全性。此外，趣味田径教学所涉及的体育设备也较多，为保障学生在使用过程中的安全性，教师必须要在课前做好设备检查工作，对于一些螺丝松动的问题应立即进行解决。教师在课前还应重视体育设备的模拟使用，以将体育教学安全风险降至最低。

3.结语

总而言之，在中职田径课堂中有效应用趣味教学法，不仅可大大提升学生对于田径学习的兴趣，还可推动学生以更加积极的姿态投入到学习与训练中去。为提升趣味教学法的应用效果，我们教学工作者需做到以下几点：一是根据实际情况对原有项目进行合理改造，二是重点培养学生的健康意识，三是对教学安全性加以充分地重视，只有这样方能更好地促进中职学生身心健康发展，才能提升全民综合素质。

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