幼儿教育巧用游戏学英语

陈煜烨

摘要：随着社会的急速发展，我们幼儿教育对于英语的教学方式进行了很多的创新。我们的英语教育试着采用游戏的方式进行英语单词和短语的学习。我们为孩子的学习英语采用相应的语境，对孩子的学习单词采用多种多样的分门别类的活动。只有教师尽所能创设丰富的语言环境及游戏活动，激发幼儿学习的兴趣，培养他们英语学习的主动性、创造性。只有打下这样良好的兴趣基础，幼儿才会产生想说、敢说、愿意说、喜欢说的积极愿望，这就为孩子长大以后的英语学习奠定良好的基础，使学生在英语学习的道路上顺利成长。

关键词：幼儿教育；游戏；英语

1 观念的创新必然使我们的英语课堂开始启动游戏的教学模式

随着社会的不断发展，全球经济一体化的不断深入，少儿的英语的教学课程，迎来一个全新的时代，我们幼儿教师要全新的改变自己的教学观念和教学模式，采用全新的教学方法进行教学。需要明确的是：少儿从小学习英语的观念也被越来越多的教育机构和家长所重视。根据幼儿的年龄特征，我们认为幼儿阶段是一个人一生中学习英语的最佳年龄。因为这个阶段的孩子对语言方面的空白和一无所知，他们生活中的单调纯洁，他们对外界的一切刺激都是非常的敏感。这个时期是幼儿一生当中语言接受能力最强的一个时期。

因为幼儿的年龄特征，他们不可能像成年人一样具有非常高的自制力和控制力，要让他们在英语的学习中达到一个明确的目的，并不是一件简单的事情。这个时候都需要我们通过多种多样的孩子喜欢的模式进行幼儿英语课堂的改革。我们知道英语语言的学习是一个循序渐进的过程，我们需要对孩子进行全方位的听、说、读、写方面的教育。我们的教师也要更多地学习，用多种的形式和方法来促进幼儿学习英语的兴趣，只有幼儿培养了自己学习英语的兴趣，幼儿才可能全身心地深入到我们的幼儿的英语教学过程中。我们知道幼儿的天性就是喜欢游戏。幼儿对游戏的喜爱是我们成年人无法想象的。孩子可以为了游戏不吃饭，为了游戏不喝水，为了游戏愿意牺牲自己的很多利益，对其他的小朋友做出让步。我就想，如果我们我们如果能够运用游戏的形式，让孩子参与英语学习的教育。这样的话，因为兴趣的原因，孩子能够充分地参与到了英語学习的过程中。在游戏的过程中，幼儿不但可以学会英语，并且还能够和小朋友进行互动，这样就能够让幼儿在不知不觉中学会英语。同时，我们的丰富多彩的不同类型的游戏活动也能够实施幼儿锻炼自己的动手能力和实践能力，从而使学生在愉快中学习英语，达到我们英语教学的乐学、好学的目的。

2 创设语境记单词

我们对幼儿进行英语教育，我们要面临一个最大的问题，就是要让幼儿记住英语单词。因为英语是幼儿面对汉语之后的第二种语言，英语和汉语的语种有所不同，幼儿肯定会觉得枯燥无味。那么这个时候我们要学会创设语境，让幼儿园记住单词。比如说我们教幼儿英语Good morning的时候，我们要求孩子在每天早晨起床的时候对自己的家人问候，在学校和老师打招呼的时候要学会使用Good morning。还有当小朋友早晨一起碰见的时候，大家也要用Good morning来打招呼。同样，我们给幼儿讲授晚上好、中午好的时候我们也要让学生在这些语境下使用。当孩子之间相互打招呼的时候，我们还可以交给学生一些简单的英语语言。在孩子逐渐的使用了对应的语境的英语短语的时候，我们可以将我们使用的英语语言用书名的形式呈现出来，让孩子认识到它们的真面目。这样不仅仅是培养了幼儿的英语能力，让学生在相互打招呼学习的过程中也密切了自己的人际交往，培养了孩子的综合社会能力。

3 音乐和英语游戏的完美结合

热爱音乐是每个人的天性，对于每个幼儿来说也是如此，音乐能够直通人的心灵。我们在幼儿的英语教学中，要学会把英语游戏和音乐完美的结合在一起，这样就会启发孩子的心灵，将我们的音乐和英语学习完美的结合。我们可以培养孩子学习学唱一些英语的简单的歌曲。我们可以借助英语歌曲中的节奏和乐器，培养孩子对音乐的兴趣，让幼儿在音乐中轻松的学习，学会英语。首先，我们可以借助音乐让孩子学习英语歌曲中的单词，比如说是英语的简单的歌曲。其实每个英语歌曲都有自己的内容。这个歌曲可定是包含着很多的英语单词和短语，我们在让孩子学习英语歌曲的同时，让学生进行单词和短语的记忆。我们要在英语学习的过程中让学生进入音乐的意境，从而培养孩子的语感，培养他们在英语方面的主动性和创造性，让孩子不再觉得英语是一件非常枯燥的事情，只要大家喜欢音乐，喜欢英语，把两者贯通起来，这样就会产生美好的结果。

4 分门别类学英语

我们可以根据幼儿的爱好，兴趣分门别类地加强幼儿对单词的记忆。为了加强孩子记住相应的英语单词，我们都大力开展了很多的孩子喜欢的游戏。比如我们根据学生对于食物，水果的兴趣，我们开展了“我是小老板”的活动。比如说是让幼儿当水果店老板的时候，我们可以让孩子准备各种各样的水果，每种水果都有着英语的标签。各种水果成为道具，每个小朋友都成为一个小小的店主，我们老师充当来买东西的客人。当我们看中一个水果的时候，我们要让学生用英语来回答这个水果的名称，比如说我们想卖香蕉，然后孩子用英语把这个水果的英语名称说出来。当他说出来的时候，就赢得了一个“红星”的奖励。孩子在买卖的过程中会感到非常的有意思，觉出很大的乐趣，感觉到非常的有意思，这样就能够让孩子在不知不觉中学会了使用单词。

综上所述，在幼儿园英语教学实践活动表明，幼儿园英语教学应从游戏为主线，教师应尽所能创设丰富的语言环境及游戏活动，激发幼儿学习的兴趣，培养他们英语学习的主动性、创造性。让幼儿觉得上英语课是一件很有趣的事情，只需做做游戏，就能轻松学英语。只有打下这样良好的兴趣基础，幼儿才会产生想说、敢说、愿意说、喜欢说的积极愿望，为他们今后不仅是学习英语，还包括其他方面的学习都产生美好的憧憬。

（作者单位：南阳幼儿师范学校）