详略得当， 具体而微

方沫

海南省海口市五源河学校教师，海南省省级骨干教师，全国“三新”作文教学研究会理事。

中国有一句俗语叫“麻雀虽小，五脏俱全”，还有一个成语叫“具体而微”，意思是：事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。

微写作，比如微时评、微书评、微游记等，体例浓缩，形式和内容上也要做到具体而微。前面我们讨论了写人和写景的两个微话题，今天我们继续探讨写事如何具体而微。

记叙文有六要素，其中事件包含的要素是最多的，由此看出叙事的重要性。无论是写一件事或是写几件事，都要求把事情说清楚，而且还要详略得当地叙事。我们如果在微写作的训练中把叙事能力训练到位了，对大作文写作也是很有帮助的。

具体而微所说的“事物的各个组成部分”类推到写作中指文章的结构和内容两个部分，我们不妨一一细说。

从文章结构上来说，总分式的结构最适合微写作。当代教育家张志公先生说过一句话：“段是篇的具体而微。”这一点在议论文写作中表现比较明显：议论文一般会有分论点，因此每一个包含分论点的段落就是一篇具体而微的小论文。首先在段落开头提出分论点，接着运用论据来证明这个分论点，这样的段落结构往往呈现出总分的形式。总分式结构紧凑，节省空间，三两句就能呈现出清晰的结构层次，我们来举一例说明：

父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

这一段总共三句话：父亲准备的特点是“漫长”，总说;他是怎样准备的，分写;对父亲“准备”的评价，总说。这样的叙述，是不是既具体又微小呢？

有了叙事结构上的具体而微，如何做到叙事内容上的具体而微呢？我们可以这样尝试：

我们可以一句领起，用对称或排比句式来进行略写。《从百草园到三味书屋》中有这样一段略写：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

结构上，第一句“不必说……也不必说”句式是略写中的略写，更是整段略写的领起句。内容上，作者用活泼愉悦的笔调，以对称和排比的句式向我们叙述了百草园的种种乐趣，远近高低、色声香味，每一件都极有趣味。但作者极惜笔墨，几乎每一件有趣的事都只是记忆的闪回（略写）。因为作者要将更多有趣的人和事留到后面详写，比如雪地捕鸟、上课画画等等。这样略写是不是紧凑而有层次，丰实而不慌张呢？

我们还可以一句领起，用人物特写或景物渲染来让事件变得翔实。先看有人物特写的详写范例吧：

我哥这人吧，就是有点啰唆。这不，初二暑假他成了我的数学补习老师。今天他约了同学聚会，面对我这个榆木脑袋，他恨铁不成钢地反复敲打：“这里面是空的吧？你怎么连这个都不会啊？”“这么简单的题，为什么我这么聪明你这么傻啊？”

望着我懵得可怜的脸，他又会拍拍我的肩膀：“以你的能力怎么会写不出来，要不你静下来想一想？”可等我终于下笔刚写了第一步，“唉，唉！不对！思路不对！重想！”

“你这个样子要想到猴年马月呀？我还能不能好好出去玩耍了？”他一把抢过笔，在我的草稿本上开始龙飞凤舞。

“是我讲得不好呢，还是你真傻呢？”在他换了第N种讲法之后，我终于弄懂了。

“不要辜负我啊。想要学好数学，你还任重道远啊！”临出门他冲我挤眼睛。我暗自里偷笑，你说的是你吧！

这篇微文符合具体而微叙事的特点，写了哥哥给我补习的一件事。叙述开头以“我哥这人吧，就是有点啰唆”这句总起，接下来写我哥是如何啰唆的。因为是人物特写，所以作者将人物特点聚焦在语言描写上，通过哥哥碎碎叨叨的语言表现出他啰唆的特点，照应了开头“啰唆”二字。在叙述中，哥哥除了行为啰唆、言语啰唆，我们还可以看出他的孩子气、他的责任心，

以环境渲染为例，我们如何让叙事变得详细具体呢？我们也试着举一例来分析：

在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。這条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的;一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。

结构上，文段首句是总写句，接着就开始分写。内容上，这一段讲的是山路漫歌，你看，本来只写女孩“美妙有情的歌声”就好了，但作者却将她们放置在山花烂漫的山路上，一路唱一路看将过去。作者写景又格外注重听觉的描写，反复写山鸟应和之声。于是，在蓝天映衬下，姑娘们和山间鸟雀一唱一和，灵动优美，天人合一，怎一个美字了得。

我们来小结一下在微写作中如何做到具体而微地叙事呢？首先，要能够合理地安排文段的结构。不妨先学习用总分的方式来安排文段层次，这样叙事集中紧凑，张弛有度。其次，要能够根据叙事内容的需要合理安排详略。同样是一句领起，略写以对称或排比点到即止;详写则可以根据写人或写事的需要，或特寫人物，或环境渲染，从而使叙事变得详细生动。不知道你学会了没有呢？

★微话题：

请你选择一个生活中令你印象深刻的事情写一写。请你试着从结构和内容两个方面使叙事具体而微，写出生活真味来。300字左右。

★微盘点：

1.训练好累，但感觉真好。操场上的草软绵绵地趴伏下，赤黄的太阳此时笼上一层蛋清般的光晕不愿落下。冬天的夜幕降得迅速，天空像被罩上了一层黑布，微寒的空气钻入鼻腔，仿佛把四周同学粗重的鼻息都压低了下去，湮没在黑暗中。老师发出的“解散”口令扩散到每一个角落时，人群中发出了欢喜的低呼。队伍散开，霎时像蝴蝶一样飞离了操场。他们三三两两地从路灯下走过，橙黄的灯光使他们周围笼上了明亮的光圈;或者步伐轻盈，银铃般的笑声穿越耳膜，少女轻盈的发丝随着身体摆动而飞扬。谁的年华不是这样？有拼搏有放松，一级一级，努力登顶，不负青春，真好。

2.随着《Die Young》的歌声响起，黑白分明的队伍浩荡而又安静地走向浅红色的椭圆跑道。

凛冽的寒风瑟瑟作响，冷风与寒雨夹杂而至，冬至秋逝，时间开始变得缓慢起来。锻炼是不能停的，体育考试仿佛就在明天。红土之上的呼吸声清晰可闻，一个个矫捷的身影在红土地上飞奔疾走，手脚摆动呈现出相同的频率，每一步都似回应着音乐的节拍，使大地充满了急促感。暮色中每一张脸都平静而迷人，眉宇间轻微跳动的是自信，但是脚步的变化还是暴露了什么。我轻抿着嘴唇，脸上露出一丝苦笑，果然身体的素质还是不够好，又要掉队了。小跑越过终点线，有人抚膝而立，有人仰天便倒，有人倚树喘息……

跑完全程并不难，累和欢欣并存，脚下的路是无止境的，冲过终点的那一刻，未尽全力又怎能心安？少年，你要加油！

★微点评：

两段微文写同一件事：傍晚跑操。结构上都是总分式，内容上都有环境的渲染映衬。第一则是群像，少男少女，青春年少，有朝气;第二则是特写，众人的样子，少年的样子，或详或略，青春少年，有志气。

最后，一起念念今天的微口诀吧：

★微口诀：

一句领起巧结构，两物相生作文章

具体而微微叙事，详略得当当裁量