图片在高中历史教学中有效运用研究

黄仁江

摘要：随着当下社会经济的不断发展，教育改革也在持续深入中，对高中学生文化素质的培养也得到了越来越多的重视。在高中历史的教学过程中，因为历史的独特性，所以教学方式需要进行改正和优化，使得教学形式变得更加新颖，增加历史教学过程中的趣味性和创新性，进而激发学生对于历史学科的学习兴趣。图片的使用是提升历史课堂教学效率的有效手段之一。本文结合现在历史的教学状况，对历史教学中使用图片的方式进行相应的分析和解读。对教学过程中存在的问题给予相应的解决策略。

关键词：高中历史；图片运用

随着教育改革的不断深入，对于历史教学也提出了更多的要求，要结合教学的实际情况对教学方式进行适当的调整，使得生活成为历史教学的基础。在历史教学中想要提高他们基础知识的储备，就需要重视实例在历史教学中的使用。高中历史教学脱离不了图片的使用，能加强学生对于历史事件和历史人物的关注，激发他们对于历史学习的积极性，并且在使用过程中不断对传统的教学方式进行改善。使用图片进行教学能使得历史变得故事化、形象化，学生更容易在其中找到学习的乐趣。

1 使用图片教学的重要性

高中历史相对于初中历史更加复杂，很难在短时间内进行记忆。教师在教学过程中可以使用图片进行教学，通过和课堂内容相关图片介绍它的历史背景使得学生对于课堂中所讲述的知识点记忆和理解变得更加深刻，学习效率在这样的教学过程中也自然而然会得到很大的提升。教师在课前进行课件的设计时，需要考虑到学生本身的发现能力，发掘他们潜在的能力，引导他们对于整个历史事件进行深入的探究，能够自主通过图片的帮助来进行历史学习。高中学生在进行历史学习的过程中，使用图片进行辅导能发现相关的历史背景和历史事件，帮助学生进行历史知识的学习。在高中历史课堂中使用图片教学能够提升课堂的教学效率，同时也能较好的满足当下的教学要求和教学目标。

2 图片在历史教学中运用的方式

2.1 重视过程

在高中历史教学的过程中，需要让学生对于历史这门学科的认识更加深入。历史这门学科在生活实际中有着非常广泛的使用，但是学生在进行历史学习的过程中，学生常常会对历史产生迷茫，认为这个过时的知识点，对于生活的帮助基本为零，这样的想法是错误的。教师需要重视历史教学的过程，结果往往没有那么重要，学生在过程中才能学到更多的知识点，这对学生的帮助才是更大的。例如我在教学生关于引力起源历史问题时，我会选择牛顿被苹果砸到头上的图片，让学生进行适当的联想，告诉学生探究欲在生活中的重要性，让学生更为直观地了解引力的起源。学生在这样的过程中会了解到历史对于生活的积极作用。更重要的一点是教师在进行历史教学的过程中，图片的挑选一定要贴近生活实际，对于学生的观点进行有针对的改正。教师可以选择生活中的一些照片，结合这些照片背后相关的历史背景和历史人物帮助学生进行解读，让学生能通过图片的帮助更好的理解历史知识点。教师在日常的教学中需要重视对于相关历史图片的积累，将历史故事更好的融入到这些图片中，使得教学变得更为直观，同时也能很好的激发学生对于学习历史的兴趣。

2.2 重视教学创新，调动学生发言

教师在传统的历史教学课堂中，往往会将自己定义为课堂的主导者，忽视了学生对于历史知识点的接受能力，只是一味地進行历史理论知识的灌输，这实际上是一种“填鸭式”的教学方式，学生在这样的教学中会慢慢的丧失对于历史学习的兴趣，这对学生未来的发展是极为不利的，很难达到期望的教学效果。当下教学课堂的要求是发展学生在课堂中主体地位，因此，这就需要对传统的教学方式进行改善，教师应该更多的以指导者的身份进行教学，让学生使用自己的智慧去理解历史知识点，教师在适当的时候进行点拨和指导即可，这样就能营造一个轻松和谐的学习氛围，激发了学生对于历史学习的兴趣。使用图片进行历史的教学是对历史课堂的一种创新，能让学生更为直观的感受到历史的魅力所在，慢慢的养成对于历史学习的兴趣。

2.3 开展图片参观活动

在高中历史教学中，仅仅通过课堂上对历史理论知识点讲解是很难满足学生对于历史学习的要求，学生不能对历史知识进行灵活地运用，因此适当的课外活动是极为必要的。在历史教学中不能仅仅重视对于教学模式的改善，还需要加强师生之间的交流，让教师能够及时地了解学生在学习过程中产生的问题，并且进行指导和解决。教师需要从学生实际出发，设计相应的图片参观活动，在进行活动设计的过程中，教师一定要询问学生的建议，因为学生能更好的了解自身所需的是什么，只有这样教师才能满足学生学习的要求，使得图片内容和学生需求紧密相关。开展与教材相对应的图片参观活动能够很好的调动学生对于历史学习的积极性，能让学生在轻松和谐的氛围下进行有效的学习，教学目标也能得到更好的完成。

2.4 提升学生的创新思维

在教学过程中教师一定要重视对学生创新思维的培养，加强相互之间的沟通，只有这样才能更好地利用历史知识，图片作用也能也到充分的发挥。使用图片的教学方式在历史教学过程中能激发学生的创新思维，让学生更加积极地参与到历史的探索中。例如，我在教学生了解北宋人的生活习惯时，我会向学生展示相应的图片，让学生通过对于图片的观察你自行发掘古代人与众不同的生活习惯，比如清明上河图等等都是非常好的素材，这样的教学方式能让学生自主学习的能力得到充分的发挥，对于图片背后的故事和人物产生更多的联想，使得自己投入更多的尽力进行探索和发现，学生的创新思维在这样的学习过程中也潜移默化的得到了锻炼。使用图片激发学生的创新思维能让学生少走很多弯路，使得自身错误的学习观念得到及时地修正，提升学习的效率。

结语：在当下的高中历史教学过程中，图片的使用得到了越来越多教育工作者的重视。图片的使用能激发学生对历史学习的兴趣，同时能更好地达到教学要求和教学目标，让学生得到全面的发展。本文论述了图片在高中历史教学中运用的一些方式和作用，希望本文的论述能给其他教育工作者更多的启发。

参考文献：

[1] 卢志全.历史图片与高中历史教学关系[J].文理导航·教育研究与实践，2014（07）.

[2] 邓耀吉.历史图片在高中历史教学中的应用[J].当代教研论丛，2014（08）.

（作者单位：贵州省瓮安中学）