微课在高中英语课堂教学中的应用初探

刘明慧

摘 要：随着社会科技信息的不断进步，人们已经进入“微时代”，微学习也悄然出现了。“微课”作为一种新的教学模式，突破了传统的课堂教学。这种模式的产生基石在于其创新的教学思想，并在多媒体技术的支持下完成了重要知识点讲解的视频或音频的制作整理。目前，我国教育部正在积极推动微课这种新型的教学模式。将微课与高中英语教学有机地结合起来，必将有助于提高学生的学习兴趣和学习效果，在很大程度上促进了高中英语教学质量的提升，也有利于增强学生的英语应用能力。

关键词：高中英语；微课；丰富知识；翻转课堂；充实课堂

高中英语教学中，教师受传统的应试教育的影响，只关心学生的英语学习成绩，忽略对学生英语综合能力的培养，在课堂教学中教师占据着主体地位，课堂教学枯燥、乏味，使学生对英语很难产生兴趣。而通过运用微课教学，有效的打破了传统的教学形式，利用微课的特点，有效的活跃了课堂的氛围，激发了学生的兴趣，将英语知识更形象的、直观的呈现在学生面前，促进学生进行自主学习，加深了学生对知识的理解和掌握。并能结合学生的实际水平，满足不同的学习需求，提高整体学生的英语水平。

一、浅析高中英语微课教学中存在的问题

首先，高中英语教学课堂中仍然以知识灌输为主要的教学手段，使得课堂气氛相对来说不活跃，学生学习的积极性不高。那么形成这种状况的原因从我国国内的教育现状来看，有各种主观因素的影响，比如，一些高中英语教师的教学理念还相对陈旧，没有完全接受新课改，教学理念并没有把这些新的教学理念应用到课堂中。其次，高中英语教师课堂教学中，并不注重利用一些现代化的电子科技教学手段来丰富自己的课堂教学。新课标中要求高中英语课堂要充分调动学生的学习积极性，利用现代化的教育手段，为学生和老师的教学活动提供便利，从而激发学生的学习兴趣。这样，教学内容也就更加丰富多彩，课堂氛围自然活泼。而对于这一点，多数的高中教师在自己的课堂上并没有充分利用多媒体设备作为辅助的教学手段帮助自己提高教学活动的质量。因此，高中英语教师应从现代化的教育手段这一方面入手，意识到它能够给英语教学带来好的影响和诸多益处。在以后的教学活动中有意识地、有方法地利用这些多媒体手段来丰富自己的课堂，提高自己课堂的教学质量。

二、将微课延伸到课外，丰富学生的文化背景知识

微课的最大特征就是提高了学习的灵活性和自主性，教师和学生都应该认识到这一点，也就是说微课的使用不应该仅仅局限在课堂上，而应该延伸到课外。首先，教师最好建立一个班级资讯平台，将课堂上使用的微课资源上传到平台上，学生可以到平台上直接观看，也可以根据自己的需要将微视频下载下来，离线观看，实现微课资源的高效利用。其次，教师要根据学生的反馈随时对微课内容进行调整。最后，要鼓励学生利用零散时间观看微视频，将微课资源的优势充分发挥出来。其次，英语知识的学习和应用都离不开文化背景知识，但是课本上对于语言应用习惯、英美的节日来源等解释不多，一般都是一带而过，学生很难理解。为了使学生更好地了解英语文化，教师应该充分利用微课对课本中缺失的英语文化知识进行补充，使学生通过跨文化的视角去认识英语、学习英语，提高语言运用能力。

三、利用微课巩固成果，借助微课实现翻转课堂

在高中英语课程教学中借助微课实现翻转课堂，在课堂中教学需学会转变角色，扮演好学生学习辅助者与引导者的角色，利用微课帮助他们巩固学习成果，从而提高整体学习效率。高中英语教师可以引领学生简要复习重难点知识为基础，根据他们的自主学习情况划分小组，组织小组探究活动。在小组中大力倡导学生协作探索疑难问题，增加彼此之间的互动和交流，教师再给予适当的指导进行解疑释惑，从而学习好本节课的知识内容。同时，教师可选择性的加入到学生讨论活动中，或者和他们运用英语语言交流，纠正其在表达与发音上的瑕疵和不足，引领学生在真实语境中使用目标语言，完成英语知识的输入和输出，提升他们的表达能力和交际能力，确保翻转课堂的高效性。另外，在课后环节，教师应当根据学生的课堂自主学习情况与课中表现情况，对微课视频制作和课堂教学设计进行及时评价和反馈。认真反思利用微课构建翻转课堂教学的不足之处且及时改进，促进高质量微课的开发，并对整个翻转课堂教学进行反思与总结，保留可取之处，对不足之处進行完善和调整，避免无效和低效教学行为的出现，优化整个翻转教学流程。

四、教师精心拍摄微课，使课堂内容更充实

英语是一门语言，在英语课堂上最主要的教学任务，就是教学生听得懂、说得出、读得通、写得好，这些教学任务只靠传统的教师讲授，学生听的教学方式，学生的学习效率是很低的，这种情况下，教师可以适当的自己拍摄一些微课堂，把自己在课堂上想讲的内容，做成一个有趣的视频，这样学生就会比较愿意集中自己的注意力，这样课堂的效率就会比较高了。教师可以根据自己上课的进程和安排，利用课下的时间，将一些内容，制作成微课的形式。比如，对于一些在课堂上的需要的英语对话，或者在课堂上需要用的阅读音频，教师还可以合理的利用好电脑技术，在自己拍摄微课的时候，加入一些电影的片段，或者加入电影里面的对白，英语电影对于高高中生有一种特别的吸引力。

五、总结

综上所述，我们可以看出微课可以帮助学生学习英语，提高学生的英语水平，提高学生对英语的学习兴趣，并且也可以提高学生的自主学习能力，提升高中英语教学质量。因此，在教育领域，应该大力提倡使用微课教学。

参考文献：

[1]张玉琴.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2015（11）：128-129.

[2]胡倩，董方玲.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].新课程，2015（2）：98-99.