从插图找到小学语文新教材的切入点

马志霞

摘 要：小学语文教材中的插图往往色彩鲜艳，形象生动，或是课文的重点，或是课文中心的呈现，教学中利用好插图，能有效提高教学效率。部编版语文教材作为最新版的教材投入使用，本文阐述新教材中插图的突出特点和存在的一些不足，提出了相应的调试意见，并根据教学实际，提出可行的运用策略，具有较强的现实意义。

关键词：小学语文；新教材；插图运用；切入点

随着基础教育改革步伐的加快，小学语文教材从2016年秋季改为部编版。新教材拿到手以后，很多老师从欣喜到茫然：喜的事教材能容丰富，很接地气；茫然的是不知道如何能科学地、高效地运用教材。作为一线教师，我从实践中找到了经验：从插图入手，能找到教学的切入点。

一、掌握新教材插图的特点

1.传统审美观的新体现。新教材在教材插图中融合中国绘画艺术中的写意、留白等多种艺术手法，整本教材透露着浓浓的中国风，这是编者在潜移默化地对学生们进行中国特色的美学教育，在课本中体会艺术的美，体会中国艺术的美。教材的插图采用学生们喜爱的水粉画，使教材插画变“插图”为“绘本”，并且不仅仅局限于书页的一隅，而是铺散在课文之中，让学生在学习中自然而然地图文结合进行阅读。

2.插图激发学生的学习兴趣。新教材的拼音每课都配有情境图，而且是整合的情境图。这不仅仅让整个拼音部分的教学更有系统性，整合的情境图功能也更加丰富。因为情境图包含着故事的情境，同时字母的音或者形又融合其中，可以把学拼音结合到学生们喜欢的看图听故事、讲故事活动中，激发了学生们对拼音的兴趣，又锻炼了学生观察图画、看图说话的能力，可谓一举多得。识字教学部分的情境性也较以往的教材有了更多提升，例如，在《日月明》一课中，部编版教材就配了一幅插图是三个小朋友齐力种树的过程，让学生们配合插图理解“众人一条心，黄土变成金”的含义，更通过背景图中繁密的森林与上文中“双木林，三木森”形成对应，帮助学生学习。

3.插图有助于能力培养。比如观察力。编者在编辑教材时，有目的地编选插图，锻炼学生观察的能力。引导学生学会由远及近，从主要到次要，从整体到局部有顺序地观察事物。在拼音教学部分，通过情境图将学生的观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。还有对学生思维能力的培养。思维是智力的核心，一年级学生的思维方式以形象思维为主。教材中有很多插图不仅再现了课文的精彩片段，插图中还包含着许多文字所不能包容的信息，通过观察插图、理解插图，使思维训练、探究学习等环节蕴涵其中。例如，在《雪地里的小画家》一课中，教师让学生共同观察课文插图中四种动物在雪地里踩出的不同形状的脚印，图文对照，学生就能理解脚印与画的联系，将画与文字建立逻辑聯系。

二、使用教材插图教学要善于发现不足或问题

在使用教材插图的过程中，我也发现了一些插图是有问题的，或者说需要改进的。比如，有的插图导向不明确。部分插图的内涵超出该年龄段学生的认知理解范围，教师难以在教学中进行应用。例如，在《ang eng ing ong》一课中，部编版教材插图中是一个母亲抱着孩子入睡为主体的静谧画面，但是在实际教学过程中，真正与本课有关系的却是插图中不太显眼的那部分，结果学生在描述画面时往往忽略了这一点。

还有的图文契合度不高。部分复韵母教材插图的音形结合不到位，例如，在部编版教材《ai ei ui》一课的插图中，就是一群小朋友围着听一个老奶奶讲故事，缺少更多音与形结合的图像，对于一年级以具体形象思维为主的学生来说难度较高较大。

个别课文的图文相互干扰。部编版教材将插图作为大幅背景衬于文字背后，与以往简单的编排方式相比的确让人耳目一新，但由于个别篇目背景色处理不当，给学生阅读文本造成了影响，例如，儿歌《小白兔》一课的插图中，由于色彩的干扰，有些字需要比较用力才能看清，这无疑给学生阅读造成了不必要的干扰。

三、使用教材插图要讲究策略

新教材插图特点明显，是我们教学中不可多得的教学资源。正确地使用插图，应该以学生为主体，以激发学生兴趣为前提，以灵活使用为原则，以有效提高语文课堂教学实效为目的。

在使用插图教学时，应注重对学生多方面能力的培养。插图不仅可以帮助学生理解课文，教师还可以根据插图开展多种教学活动以提高学生的观察能力、言语能力、思维能力、审美能力、道德感受力。例如，可以让学生自绘插图，开展插图讨论课，通过摄影给课文加插图等。

通过与多媒体的结合，将插图的功能最大化。多媒体是计算机和视频技术的结合，将多媒体与课文插图结合，能够让插图的功能最大化，通过旁白、动画、文字、音效等附加的效果让学生更直观、形象、生动地理解文本。例如，在《秋天》一课中，学生很难理解大雁是如何改变队形的，通过动画演示就能让学生轻松理解，再搭配上秋风的呼呼声，秋天的氛围在课堂中就轻松创建了。教师在教学时，不仅可以采用课内的教材插图，还可以建立个人的“插图资源库”，每篇课文都给它定制专门的多媒体插图。

插图在小学语文的学习中起到了至关重要的作用，部编版语文教材的编写者在插图的编绘上更是做足了功夫，每一幅插图中都包含着编者的思考与智慧。再以后的教学中，随着新编教材的推广使用，会有更多的合理化建议公诸于媒体，我们必须加强学习，使自己的教学更上层楼。

参考文献：

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