新媒体发展对高校体育教学改革的影响

刘晶

【摘  要】高校教育改革是为了不断创新教学手段，提高教学质量，促进学生的全面发展。目前，高校体育教学积极运用新媒体技术探索科学的应用策略，稳固促进了体育教学改革，为培养综合型专业人才作出了巨大贡献。

【关键词】新媒体  高校  体育教学  改革

引 言

培養德智体美劳全面发展的综合人才是高校的职责所在，国家及社会对高等教育越来越重视，要求培养学生的综合素质，进一步实现学生的全面发展。随着科技的进步，越来越多的新媒体技术被用于高校中，在一定程度弥补了传统教学模式的不足，新的教学理念和方法提高了教学质量。然而，当前新媒体技术在体育教学中的应用还不够充分，学生的运动认知还需调整，故，研究新媒体技术在高校体育教学中的应用十分有必要。本文从新媒体的特点和现状着手，分析了当前高校体育教学改革现状，结合以上两点从不同角度分析新媒体发展对高校体育教学改革的重大影响。

新媒体概述

当前，新媒体没有一个统一的定义，但关于新媒体的概括较为认同。新媒体是相对于传统媒体来说的一种新的媒体形式。新媒体概念比较宽泛，是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机等终端，用微信、微博、邮箱等平台为用户提供信息和娱乐服务。相对于传统媒体而言，新媒体具有独特的优势。第一，信息容量大。新媒体的发展以大数据为背景，依托着GPRS、无线网络等技术，拥有着海量的文字、图片、视频等资源，满足不同人群的需求。第二，即时性。传统媒体受到时间的限制，难以真正实现信息的时效性。新媒体出现后，消息的传播与整合几乎可以同步进行，观众不再单纯依靠传统媒体来了解国内外重大突发事件，个人甚至还可以成为自媒体，利用多媒体快速传播信息。第三，传播速度快。多媒体借助先进的数字技术，对信息及时进行整合和输出，保证了输出的信息具有较强的实效性，同时，信息的传播方式更加丰富。因此，新媒体的信息传播具有传统媒体不可媲美的优势。第四，交互性强。传统媒体传播信息的方式是单向的，受众只能选择接受，而在新媒体传播信息的过程中，受众既是接受者又是传播者，可实现信息的二次传播，并且以网状形式辐射，受众还可通过手机在论坛、社区自由发表言论，实现对信息的加工。

高校体育教学改革现状

1.教师对教学改革不够重视

教师在学生的学习过程中发挥着非常重要的作用，给学生传授知识、解答疑惑是每个教师的职责。然而，笔者对当前高校体育教学进行调查发现，部分教师在教学中出现了松懈的现象。有学生认为高校的体育课十分轻松，教师在传授完教学内容后，就任由学生自由活动，缺乏对学生的指导，导致教学效率不高。教师的行为也导致其在学生心目中的地位不高，师生之间缺乏良好沟通。除此之外，教师对体育教学改革不够重视，一方面由于教师自身教学水平不够，难以灵活地将新教学理念与教学结合;另一方面，教师对新教学理念存在认知上的偏差，难以切实提高教学质量。

综合教师与学生、教学理念的关系可知，在当前的高校体育教学中，教学改革仍存在很大阻力。随着新媒体的发展，信息化已逐渐渗透到传统教学理念中，通过教学改革创新传统教学是教育发展的必然趋势，如果教师的水平和认知不提高，将会严重阻碍教学质量的提高，阻碍学生学习成绩的提高，不利于学生综合素质的发展。

2.学生对体育认知不够，实践性不强

一直以来，相比于其他专业课程，高校学生在认知和行动上缺乏对体育课程的认同，对体育课程与实际生活的关系认识不清楚，使高校体育教学失去了教育和实践意义。高校体育教学通常分为两方面内容，一方面是对理论知识的传授，另一方面是对实践体育活动的传授，教师应细心观察学生在体育课堂上的表现，及时纠正其不规范的动作。目前，学生在体育教学中存在两方面问题。首先，学生对理论知识的掌握不够。高校的体育课程通常由学生自己选择，一般来说，学生会根据自己的兴趣进行选择，但为何学生对理论知识的掌握会如此薄弱？原因在于教师在传授理论知识时通常采取口述方式，面对一门自己可能从未接触过的体育活动，学生很难在较短时间内顺利掌握。其次，学生在实践活动中能动性差。不少学生认为体育课没有实际意义，就是随便玩玩，轻松一下。在教师演示完教学内容后，学生在课堂时间不加以巩固练习，课后也缺乏主动锻炼，导致学生对体育理论知识和实践知识都掌握不够。由此可以看出，高校学生对体育课程不重视，即使学校和教师大力推动高校体育课程的改革，若不能发挥学生的主体地位，也难以使他们真正受益。

3.教学改革难以落实

随着时代的发展，高校的体育教学改革一直在进行，新的教学形式不断涌现。如果将这些教学形式真正应用于体育教学中，不仅可以弥补传统教学形式的缺陷，还可以提高教学质量和效率。但是在体育教学实践中，新教学形式未能得到完全运用，致使教育改革停滞不前，无法为学校和学生带来增益。一方面是因为，在体育教学中教师具有多重身份，许多教师不仅在学校里担任教师，还在校外俱乐部担任职务。高校的体育课程主要是由教师讲授体育知识与基本的运动技能，而俱乐部的教学对实际运动技能要求更高，再加上高校对体育教师的教学质量没有明确的考评指标，从而使其对课堂教学不够严谨，运用新教学形式的积极性也不高。另一方面，部分教师由于自身对新教育形式理解不透彻，仅仅停留在较浅的层面，无法体会新教学形式的实质，只能选择简单的教学形式运用在教学中，又在运用过程中出现了很多问题，对教学质量的提高没有起到有效作用，学生的体育课程认知也没有得到有效改善。

新媒体对高校体育教学改革的影响

1.改变学生对高校体育课程的认知

新媒体的传播形式和特点与高校学生的行为方式和思维方式相符合。新媒体是高校学生认识世界、了解世界的另一种方法。不同于传统课堂教学，在新媒体的背景下，自由、平等的交流方式使学生能自由发表言论，学生对新媒体传播的消息依赖性大，教学改革正好可以利用这一点。

目前，在新媒体的影响下，尽管高校学生的认知和行为都发生了一些变化，但是他们对体育课程仍然缺乏正确的认知，认为体育课就是教师示范一些体育动作，学生跟着做，甚至有同学认为高校的体育课程与低年级的体育课程没有差异，都是做一些简单的运动，对体育教学在高校中的地位没有正确认识。而高校是为了将学生培养成高素质的复合型人才，应实现学生的德智体美劳全面发展，可见体育课程在高校教育中不可或缺。鉴于学生十分热衷新媒体，教师可以将新媒体融于体育教学中，比如以微信运动、支付宝行走捐、微博运动周报等形式带动学生主动参与锻炼。这种多元化、生活化、参与度高的运动形式可以帮助学生重新认识运动，培养学生对体育运动的兴趣。更重要的是，学生对运动的认知发生改变以后，就会意识到高校体育教育的重要性，并认真对待。在高校体育教学中，这种积极的交流方式会增加师生之间的交流，教学过程也会变得生动有趣。因此，新媒体的发展可以帮助学生改变对高校体育教学的传统认知，有助于高校体育改革顺利进行。

2.改变教师对体育教学改革的认知

新媒体不仅影响着学生的认知和行为，对教师的认知和行为也产生着影响。新媒体增加了师生了解世界的渠道，加强了师生间的交流，以往教师与学生之间的沟通并不多，教师对学生的思想了解甚少。新媒体发展后，教师可以通过微博、微信等新媒体平台了解时下大学生的想法和对体育运动的看法。在此过程中，教师接触新媒体时间越长，就越能明白如何更好地将新媒体技术巧妙运用在体育教学中，比如，教师在第一节课上就应建立班级微信群，方便教师通知教学内容，也方便学生及时与教师进行沟通，拉近学生与教师之间的距离。

另外，在传统体育教学中，普遍采用教师示范动作，学生跟着做的模式。在这样的学习过程中，由于时间有限教师无法多次示范一些复杂的动作，导致一些学生无法当堂学会，而新媒体的发展可以解决这一问题。教师可以为学生慢动作播放复杂的动作，并且可以重复播放，采用任意暂停的方式对动作进行分解。不仅如此，教师还可以要求学生观看指定网站的视频，不断扩充其知识量。教师甚至还可以拍摄自己的动作视频，并上传到公共平台，在课堂上为学生讲解，便于学生学习模仿;或者教师在课堂上当场示范，学生利用手机等设备拍下教师的动作，便于课后练习。

3.提高高校体育教学质量

根据目前体育教学及改革过程中存在的问题，新媒体可以从多方面提高教学质量。首先，高校學生对新媒体兴趣浓厚，对新媒体传递的信息也充满了好奇。目前，学生对体育课程的需求已发生了变化，传统的教学方法已无法与学生灵活的思维相匹配。想要满足高校学生对体育的不同需求，就要将新媒体技术运用在教学中，这样一来，学生对体育的兴趣会因为新媒体的加入而增加。其次，新媒体丰富了教学方式。教师可以采用学生感兴趣的教学方法进行教学，提高学生对高校体育课程的重视度，提高学生的运动意识，从而达到提高教学质量的目的。再次，新媒体技术将高校体育课程与当下流行的健身热潮相联系，由学生对健身的热情转移到对体育的热情，比如，学生可利用各种APP记录自己的运动情况并展示在朋友圈里。高校体育课程的教学目标不是为了让学生学会一种运动，而是为了培养具有综合素质的优秀人才。学生主动将运动作为生活中的一个习惯并坚持下去，从这个角度来看，体育教学的目标就得到了升华。最后，学生对高校体育有了新的认识。因为新媒体对体育锻炼的辅助作用大大增强了学生对体育教学的兴趣，不再将体育运动视为一种负担，从而推动了教学质量的提高。

4.推动高校体育教学改革进度

大学生即将步入社会，高校应做好与社会的衔接，这是高校应尽的责任。因此，体育课程不仅要让学生完成教学任务，更重要的是要通过体育教学获取更多的能力，比如提高自身的主观能动性、加强团队意识、正确认识终身体育的理念等。在这个过程中，体育课程更应该将终身运动作为指导理论，合理调整课堂内容和教学方式，发挥新媒体在教学中的作用，将课堂学习与网络进行有效结合，充分调动学生的积极性，增加学生与教师之间的有效沟通，让学生在轻松的环境下实现全面发展，从而推动教学改革的进程。

结  语

高校学生的全面发展是高校教育的主要目的和要求。随着新媒体技术的应用，高校的教学改革也迎来了发展的春天，将新媒体技术合理运用在教学中，对体育教学和终身运动理念的宣传都有很大的助推作用。尽管在当前的体育教学改革中还存在一些问题，但是只要充分了解新媒体时代下学生的思维和行为特点，深入了解新媒体的本质，充分发挥新媒体技术的优势，就可以让高校教师和学生充分重视高校体育教学改革的重要性，从而大力推进体育教学的改革。

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作者单位：西安铁路职业技术学院  陕西西安