爱心铸造和谐班级

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0190-02

教育需要爱，也要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。我担任班主任已经十几年了，期间，我一直带着这份执著的爱，了解、感染学生，用一顆爱心去塑造那小小的心灵，我想我会让爱在学生心中飞扬。

一、真诚之爱，亲近学生

班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，这是班主任顺利开展一切工作的基础。一个寒冷的冬天，我所任教的班级转来了一个男孩，他那玩世不恭的眼光中带着冷漠，家人的溺爱，使他的品德较差，新的环境中他照样违纪、捣乱，学习成绩排在最后一名。我没有放弃他，我坚信真诚的爱心总有一天会让这颗冰冷的心灵融化。于是我们召开了主题班会“种太阳”，鼓励全班同学亲近他、爱护他、关心他。我也利用各种机会亲近他，中午，和他一起吃午餐；下午，帮他补习落下的功课；体育课受了伤，我亲自带他上医院，回家后还去看望他。这点点滴滴的爱，融化了他那颗冷漠的心，倔强的他终于掩饰不住内心的感激，流下了眼泪。

二、宽容之爱，研究学生

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。飞飞是我们班比较特殊的一个孩子，他十分聪明，每次回答问题总是第一个举手，有时来不及就直接说出来了。每次考试，他都能取得优异的成绩，让大家羡慕不已。但他有些“怪病”，有时上课随便乱说话，专搞桌上、桌下行为，老师狠狠朝他瞪眼，他也只当没看见。有时和同桌谈天说地，让全班同学都盯着他俩看，甚至有的时候还和隔着几个座位的同学讲话，这下可把上课的老师气得火冒三丈但对他也束手无策。就是这样一个孩子让我又爱又恨。我觉得有这样一个孩子是对我的挑战。于是，我慢慢地去研究他，常常跟他谈谈他喜欢的东西，说说爸爸妈妈……在多次与他谈话中，我发现他缺少爱心，对同学、班级、父母亲人漠不关心，一副无所谓的样子。于是我又借用家庭的力量帮助他，给他布置一些特殊的作业，如：帮助爸妈洗碗、唱歌、讲故事给爸妈听等。但几天下来并无起色，我有点失望，不过我没有放弃，而是继续帮助他，我坚信总有一天我的爱会在他的心中飞扬。有一天中午，我让大家帮我找他的优点，我非常高兴大家能准确而且快速地找到许多他的优点，从此他变得懂事了，变得有爱心了，在五月份学校组织的给四川灾区捐款的活动中，他一人就捐了300元，是全班捐款最多的同学，俗话说：“亲其师，信其道。”用尊重、平等、爱护等人类最崇高的情感感染学生，才能达到“亲其师而信其道”的效应。

三、无悔之爱，善待学生

苏霍姆林斯基说：“有人问我：‘什么是一生中最重要的。我将毫不犹豫地回答倾注于学生的爱。”我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位，让每一个孩子都能感受到老师的爱。

我们班的一个韩国学生是个球迷，迷到学习成绩一落千丈，迷到撒谎欺骗老师，为此，我没有采取生硬的手段，而是耐心地观察并做他的思想工作，经过多次的耐心教育帮助，他变了，他的变化让我引为骄傲。他在“老师，我不该欺骗您”一文中向我敞开了心扉，明确了人生方向。作为韩国学生，他的学习成绩总是在班中十五名左右。其实孩子犯了错，如果老师能善待他，学生的心理压力得不到释放，内疚感会越来越强烈，使得自己不得不反思，并努力改正自己的错误，才会求得心理平衡。因此，苏霍姆林斯基说，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

所谓“真诚所至，金石为开”，在教育实践中，我将以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育事业，让我的爱支撑起一片爱的晴空，在每一孩子心中飞扬。

作者简介：

栾伟伟（1980.2.14-）女，山东省青岛市人，一级教师，本科学历，研究方向：小学语文教学。