立德树人维度下大学生社会主义核心价值观教育

张旖

摘 要：高校开展大学生社会主义核心价值观教育，是落实立德树人根本任务的重要体现。围绕“培养什么样的人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”的问题，统筹家庭、学校和社会，从课堂教学、校园活动、师范生培养及家庭教育等方面入手加强立德树人，培育和践行社会主义核心价值观。

关键词：高校；立德树人；社会主义核心价值观

党的十九大报告指出：“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”

一、深刻把握立德树人与社会主义核心价值观的内在关联

社会主义核心价值观是对中国优秀传统文化的凝练表达，涵盖了国家、社会及个人三个层面的内容，立德树人的“德”也具有广泛的含义，狭义的“德”是指个人所具有的品德，广义的“德”不仅包括个人层面的“私德”还包括社会层面的“公德”和国家层面的“大德”，立德树人与社会主义核心价值观在内容上具有内在一致性；针对“培养什么样的人”的问题都具有共同的目标，就是为社会主义培养合格的建设者和接班人，在目标上具有一致性。

二、明确立德树人的主体

长期以来，一提到立德树人，普遍认为教师是教育者，学生是受教育者是，将立德树人看成单向的活动，忽视了教师之“德”也需要关注。由于教师职业的特殊性，使得教师践行社会主义核心价值观的示范作用远大于其他职业，以往对教师的崇高师德强调的较多，缺乏对教师底线职业道德的规范，近日教育部出台《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》指出：“对高校教师师德失范行为实行‘一票否决，情节严重将给予撤销教师资格以及党纪处分。”高校教师要严格遵守师德规范，严于律己，为人师表，把教书育人与严格要求自己相结合，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，牢固树立社会主义核心价值观，做社会主义核心价值观的信仰者和践行者。

三、切实践行新时代立德树人的路径选择

（一）以社会主义核心价值观为核心，在课堂教学中坚持立德树人

上好思政课。高校思想政治教育理论课的实质就是价值观教育，高校教师要紧紧围绕社会主义核心价值观，将其贯穿思想政治教育课全过程，发挥高校思想政治教育理论课的主渠道作用，陈宝生指出，“思政课是立德树人的核心灵魂，是社会主义大学的本质特征，是全体教育工作者的神圣使命，要进一步提高对思政课建设重要意义的认识，用好课堂教学这个主渠道。”

专业课程中有丰富的价值观资源，且专业教育具有内隐的特点，是培育社会主义核心价值观的重要载体，高校教师应深如挖掘教材，把社会主义核心价值观和学生课程相结合，使社会主义核心价值观不再空洞的谈爱国，孤立的讲诚信，片面的说公正，而是变得实实在在、有声有色、有滋有味。各门专业课程都要守好各自的职责范围，将社会主义核心价值观渗透于各个专业学科的学习之中，形成协同效应，这样就使学生接受了隐含在“智育”中的“德育”，一举两得。

（二）以社会主义核心价值观为主题，在校园文化中坚持立德树人

校园文化是学校的灵魂。学校通过校园广播、宣传栏、黑板报及各种校园活动等形式，使学生在耳濡目染之中受到潜移默化的教育，做到教育者有意识教育，受教育者无意识接收的效果；学校在研究中发现，社会主义核心价值观只有以丰富的生活为源泉，以多样体验形式为载体，才能真正将社会主义价值观内化于心，外化于行。

（三）以社会主义核心价值观为主旨，在师范生培养中坚持立德树人

加强师德养成教育。《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任務的意见》中指出“把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，融入教师职前培养和准入、职后培训和管理的全过程。”加强教师职前培养，尤其是高校师范生培养对教师队伍建设至关重要。高校师范生作为教师队伍的后备力量，对师范生的培养应不局限于教学内容和技能的讲授，更应该帮助师范生牢固树立社会主义价值观，重点对师范生进行个人品德考核与评价。

（四）以社会主义核心价值观为标杆，在家庭教育中坚持立德树人

统筹家庭教育。“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。”习近平在五四青年节和全国教育大会上多次指出，办好教育家庭、学校、政府、社会全都有责任，践行社会主义核心价值观的第一步在于家庭教育，良好的家风和家庭教育是最基本、最有效的教育方式，对青少年价值观的养成具有潜移默化的作用，可以说是青少年学习的第一堂课。因此，家庭也应该肩负起立德树人的任务，和学校、政府、社会形成系统合力。

参考文献

[1] 教育部：高校思政课要打好质量攻坚战[EB/OL].（2017-04-21）.http：//edu.people.com.cn/n1/2017/0421/c1053-29226586.html.