基于人文关怀的高职院校大学生思政教育探究

摘 要：大学生思想政治教育是培养大学生综合素质的重要课程体系，随着社会的发展和时代的进步，大学生思想政治教育逐渐引起人们的重视，在大学生思想政治教育中渗透人文光环是当前思政教育改革的重点内容，文章结合人文关怀基本概念和特征，指出人文关怀在大学思政教育中的影响力和作用。

关键词：大学生思政教育；人文关怀；教学价值

大学生思政教育中的人文关怀是素质教育理念发展的必然要求，大学生作为我国未来社会主义建设和发展的核心人才，提高大学生思想素质是高职院校教育改革的重点内容，当前大部分高职院校都已经开设了思想政治教育课程，以培养和引导大学生树立正确的价值观及人生观为主要教学目标，但是思政教育课程实际教学效果并不理想，教学过程中缺乏核心理念，为此高职院校需要重视人文关怀理念在思想政治教育中的运用，不断提高高职院校教学水平和质量。

一、高职院校大学生思政教育中的人文关怀理念

思想政治教育课程是新时期下对高职教育提出的新要求和目标，随着社会竞争的日益激烈和大学生人数的增加，我国对大学生的质量需求越来越高，高职院校传统人才培养方案已经无法满足时代发展的需求，尤其是素质教育理念的推广，更加体现了大学生在教学中的主体地位，只有将现有的教学资源充分运用到大学生专业知识和实践能力培养方面，才能有效提升大学生综合素质，为我国社会各职业岗位培养优秀的人才。将人文关怀渗透到大学生思想政治教育中，不仅能够短时间内提升学生综合素养，还能够对学生长久发展产生深远的影响，为此高职院校需要积极开展具有人文关怀特色的思想政治教育课程，从大学生全面、健康发展两个角度出发，培养大学生积极向上的学习和生活态度，逐步引导大学生形成正确的职业观，帮助大学生建立良好的人际交往关系，让大学生更好的适应当前社会发展的需求。

二、基于人文关怀的大学生思政教学策略

人文关怀是素质教育的核心理念和思想，大学生思政是一门理论与实践相结合的综合性课程，如何提高大学生综合素质，需要积极发挥思政课程教学的价值和作用，结合大学生实际需求，制定思政课程教学目标、教学活动和教学环节，深入贯彻生本教学理念，从而实现大学生全面发展。

（一）拓展思政教育内容，吸引学生课堂参与

开展思政教育时，高职院校应做好相应的准备工作，一要了解大学生学习需求与心理特征，以此为基础创建良好的教学环境，尊重学生个性与主体地位，认真倾听学生诉求，尽可能地帮助他们积极学习与生活中的困难；二要善于追踪热门事件，尤其是国家政策或影响力深远的大事件，借助此些内容切入思政教学，比如将社会主义核心价值观内容与思政教学内容相融合，进一步丰富思政教学内容，提升思政教学吸引力与影响力，从而准确、有效的培养学生三观，使他们成为合格的大学生；三要主动拓展思政教学内容，结合教学要求与学生兴趣爱好主动引进多样化内容，不可拘泥于教材内容，尤其是增强人文素养水平，以达到通过思政教育内容提升学会人文知识，这里所提及的人文知识主要包括天文、地理与历史等，要注意的是，人文知识密切相连着人文素养，二者相互促进，树立与时俱进的观念并掌握一定的人文素养，对高职学生后期学习与发展大有裨益。总之，高职院校应提供对人文精神教育的重视，多渠道促进人文关怀与思政教育的融合发展，切实提升学生道德素养。

（二）树立人文关怀教学理念，提升大学生综合素养

自我国提倡素质教育理念以来，生本教学思想成为当前教育改革的主要目标，人文关怀教育理念下要求高职院校思政教育工作者充分认识大学生的个体差异性，能够结合大学生的实际学习需求和学习能力，尊重大学生的人格和尊严，主动摒弃传统落后的应试教育理念，坚持将大学生放在教育的首要位置，逐步和大学生建立亦师亦的和谐管理，激发和调动大学生学习热情，加强大学生对思政教育课程学习的兴趣。如高职院校教育管理者要重视人文关怀在大学生思想政治教育中的重要性，自上而下达成思政教学共识，主动采取有效的措施大力推广和宣传人文关怀的教学价值和教学意义，如运用现代多媒体开放性和共享性等功能，在学校网页主面、微博等公共平台发布各种关于人文关怀的教育实践案例，鼓励思政教育工作者组织和开展有效的人文关怀教育活动。

（三）优化思政教育模式，提升课堂教学质量

教学模式应影响课课堂教学效率与质量的主要因素，灵活多样的教学模式往往更能吸引学生注意力，使他们以更加饱满的热情投入到课堂中，学习与掌握更多的知识与技能。但传统的高职院校思政教育一直延续灌输式教学模式，即教师以教材为依据进行教学内容传递，学生处于被动接受的状态，一定程度上影响了思政教育作用发挥与学生学习兴趣与主观能力性提升。基于人文关怀的思政教育较好地解决了这一问题，摒弃传统单一化的教学模式，通过趣味化的教学活动加强了师生互动，使学生转被动接受为主動学习；通过良好的交流互动形成了和谐的师生相处模式，拉近了师生距离，使教师榜样作用得到了良好的发展；通过教学模式创新营造了平等、和谐的教学环境，有效激发了学生学习兴趣；通过互联网技术的应用，师生保持着即时沟通，能够随时交流或分享，这样一来，教师能够全方位了解与掌握学生心理特征与需求，在此基础上开展针对性教学，有效提升思政教育质量与人文关怀水平。

（四）创新人文关怀思政教育活动，提高大学生思政教育水平

我国教育部对大学生思政教育课程提出科学合理的教学目标和教学计划，要求大学生思政教育工作要格外注重大学生思想道德提升，培养社会主义时代下优秀的青年群体，人文关怀在大学生思政政治教育中的渗透，是创新大学生思政课堂教学的前提和基础，为此高职院校思政教育管理者要逐步意识到人文关怀教育的重要性，积极组织和开展丰富的思政课程教学活动，活跃课堂气氛，提高大学生思政教学水平和质量。一方面，思政教师需要充分利用好多媒体教学技术，从网络中挖掘丰富的人文主义教学素材，将大学生思政教育与生活案例结合起来，加强学生对思政教学内容的理解；另一方面，组织和开展丰富的思政社会实践活动，让学生在社会实践中加强对人文关怀的感受。

（五）发挥心理健康教育作用，稳定大学生心理状态

受多方面因素的影响，尤其是学习压力、就业观念等因素的影响，现代高职院校大学生存在一定的心理健康问题，针对这一情况，本文认为应该充分关注大学生心理健康，多与学生交流沟通，疏导他们心理压力，使他们以愉悦的心情学习与交友，同时树立正确的就业观，落实到实际就是积极开展心理健康教育，结合学生个性特征与兴趣爱好制定与时俱进的心理建立教育模式，进一步体现人文关怀。俗话说：“实践是检验真理的唯一途径”，具体开展过程中应坚持理论联系实际的原则，注重客养讲授的同时强化实践教学，进一步促进学生自我反思与情感体验，帮助他们塑造健康人格；同时应贯彻落实心理咨询及辅导，积极宣传心理健康教育重要性，多渠道了解学生心理健康问题，如接通心理热线等，真正丰富学生心理咨询或辅导体验，从而主动接受咨询与辅导，达到降低压力、稳定心理状态的目的。

（六）加强高职院校思想政治教育者培训，提高思政教育者人文素质

在高职院校大学生思想政治教学环境中，思想教育者的教学理念和教学模式对大学生思政学习效果的影响是潜移默化的，只有思想政治教育工作者具备优秀的教学能力和人文素养，才能在教学活动中充分体现人文关怀理念，将人文主义思想传递给大学生，引导大学生形成健全的人格和乐观的生活态度，因此加强大学生思政教育工作者人文素养培养，是提高高职院校思政教学质量的重要途径。一方面高职院校要重视人文关怀理念的宣传和推广，通过组织各种教师培训活动和专题讲座活动，针对教师的人文意识和人文素养进行综合培训，并通过实施相应的考核计划，将人文素养渗透到思政教师的教学环节中，从而实现思政教师教学能力的有效提升；另一方面，建立一支高质量的思想政治教育管理团队，聘请优秀的教育学专家、荣誉教授等，统一管理整个高职院校的思想政治教育活动，规范高职院校思政教学流程，提高高职院校思政教学水平和质量；此外还需要加强和其他高职院校的思政教学交流，主动学习其他高职院校思政教学中的先进教学理念和教学方法，逐步建立其适合本高职院校学生的思政教学队伍。

三、结语

综上所述，新时期下人文关怀理念在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用，是素质教育理念在高职院校教育中的具体运用，为进一步提高大学生综合素质，加强和巩固大学生专业知识及实践能力，高职院校思想政治教育者要积极转变教学思想和教学理念，结合人文关怀的基本概念和特征，主動创新高职院校思想政治教育活动，明确大学生思政教学目标，丰富大学生思想教学内容，发挥思政教学在大学生全面成长过程中的引导作用。

参考文献

[1] 韩鸣.人文关怀在高职院校大学生思想政治教育的渗透[J].智库时代，2017（11）.

[2] 印璇.加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀的策略[J].现代职业教育，2017（10）.

作者简介：张洋（1984.03- ），女，天津人，大学本科，天津海运职业学院，助理政工师，研究方向：大学生思想政治教育。