浅谈提高课堂教学质量

唐川惠

摘 要：课堂教学是学生获取知識的重要途径之一。要提高课堂教学的质量，教师要重视自身的师表作用，要重视课前的准备，要重视讲课的环节，要重视课堂语言，要充分挥多媒体在教学中的辅助作用，要及时做好课后的反思。如此便可达到提高课堂教学质量的目的。

关键词：师表；备课；环节；语言；多媒体；反思

课堂教学是职业院校教学主要环节之一。教学质量的高低与课堂教学的好坏密切相关。怎样才能提高课堂教学的质量是每位任课教师必须高度重视的问题。根据多年的教学实践，谈谈自己对搞好课堂教学的几点看法和体会。

一、必须重视教师的师表作用

人们常说：教师是“人类灵魂的工程师”，所以教师是培养学生的工匠，他把人类社会所积累的科学文化知识、生产实践经验以及一定的思想方法和道德规范传授给年青一代。教师是教育的先锋，他将以自己的人格去塑造学生的人格。因此教师必须重视自己的师表作用。一个正直公道、言行一致、以身作则的教师一站上讲台，学生就有亲切感，他的语言就有较强的号召力。孔子在两千年前所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”就是这个道理。所以教师应以高尚的品格、丰富的知识、严谨的治学精神使学生的心灵在耳濡目染中受到陶冶。

二、必须认真对待课前的准备——备好课

认真备课，备好课，是搞好课堂教学的前提。目前，虽然不少学校在教学中已使用了多媒体，但多媒体只是教学的辅助工具，决不能代替教师的常规备课，教师绝不能因有多媒体而不在备课上下功夫。教学实践证明，备课越充分，课堂教学的效果就会越好。所以教师的常规备课仍然是每个教师必须高度重视的问题。

在备课时，必须明确教学大纲对课程的要求；必须明确课程的性质和基本特点；必须熟悉教材；必须知道教学对象的文化基础。在此基础上下笔编写教案或讲稿，并根据实际情况，列出课堂教学所需的教具。

三、必须重视讲课的环节

（一）组织教学。组织教学实际上很简单，所需时间也很短，但却很重要。组织教学这一环节，可根据时间情况来进行，其目的就是安定课堂秩序，起到集中学生注意力的作用。

（二）复习旧课。在讲授新课之前，先简要复习前一次课的内容。根据具体情况可采用教师复述或提问学生的形式进行。从集中学生的注意力出发，以提问学生效果更好。但所提问题，要能起到承上启下的作用，要与新课内容精密相连。复习旧课所用时间要掌握得当，时间不能拖得太长，否则将严重影响新课的讲授。

（三）讲授新课。讲授新课是每次课的主要部分。讲授时要注意采用启发式教学方法，要注意理论联系实际，要重视语言的表达，要突出重点和难点。为方便学生记笔记，恰当的板书也是不可忽视的。

（四）小结。对每次课的重点、难点要给予概括或重复，以便加深学生对这次课所讲内容的印象和理解。根据具体情况，小结亦可用提问方式进行。

（五）布置复习思考题和书面作业。

四、必须重视课堂语言

课堂教学脱离不了一个“讲”字。总的讲，教师在课堂上普通话要尽量标准，语言要力求通俗精炼，观点要正确，说话要有节奏，有抑有扬，才能激发学生的思维，提高听课的兴趣。从某种意义上说，讲课是一种科学演说，教书是一门表演艺术。教师一站上讲台，就应像演员一样，立即进入角色，既要大胆自如，又要有恰当的表情。教师一方面用自己的话把教材上的内容讲出来，另一方面还要善于用姿势动作使讲解的某些内容具体化、形象化、生动化，使学生精力集中，随着教师的讲授而产生兴趣和共鸣。教师在讲课过程中要注意观察学生的表情，不能总是对着某几个学生讲或不正视学生。在讲课的过程中，时而看看地板，时而看看窗外的行为是会严重的分散学生的注意力而影响课堂气氛。

五、充分发挥多媒体在教学中的辅助作用

前面阐述过的课前准备、讲课环节是传统教学中不可或缺的。但随着科技的进步和时代的发展，各级各类学校在教学中已广泛地运用多媒体作为教学的辅助手段。把多媒体应用在教学中，可以提高课堂教学的效率，可以提升学生的学习兴趣，可以适当减轻教师的负担，可以使抽象的知识直观化。但在运用多媒体作为教学的辅助手段时，一定要掌握多媒体教学与传统教学的关系。如何把多媒体这一教学工具与传统教学方法有机的结合起来，这是每一位任课教师应该注意的问题。

在运用多媒体时，不能把讲课变成了阅读，教师仍然需要用讲解的方式，用抑扬顿挫的语言来向学生讲述课程的内容。多媒体教学可以使抽象的内容直观化，但并非所有的内容都要用多媒体来显示。比如在教授烹饪原料学中的各类蔬菜知识时，到市场去采买教学上必须的蔬菜样品，对照样品教学生如何识别各种蔬菜的品质好坏，就比用多媒体中的图片显示更加实用更为直观。又如在教授学生的刀法操练、翻锅练习以及油温识别和烹饪火候的把握等基本功时，更需经过学生的反复实践和不断积累经验才能掌握的，这更是多媒体无法取代的。因此，不能离开实际，不能再任何环境下都用多媒体来进行教学，那样反而降低了教学效率。所以我们必须根据实际情况合理地运用多媒体这一教学工具才能更好地体现多媒体在教学中的作用。

六、及时做好课后反思

课后反思，顾名思义，就是对刚刚结束的一堂课的成功与不足进行总结，一般更应侧重于后者。一堂课如果没有课后反思，对教师来说就不是一堂完整的课。每一堂课的课后反思是教师教学工作的一部分。反思有利于总结教学经验教训，有益于改进今后的教学工作。应对整堂课的教学过程做好课后反思，把不足之处记在教案相应的位置上，以便在上复班课时立即改进或在下次备课中给予补充或修正。

总之，只要我们重视教师自身的师表，认真做好课前的准备，按环节进行授课，重视讲课时语言表达，充分发挥多媒体在教学中的辅助作用，及时做好课后的反思，定能提高课堂教学的质量，达到课堂教学的目的。

参考文献

[1] 唐小芹.“三个代表”重要思想教育教学模式初探[J].湖南商学院学报，2005（02）：127-128.