基于沙盘模拟的工程项目管理实践教学改革设计与建议

摘 要：为了提高工程项目管理实践教学效果，同时学生的实践操作能力与创新能力，将沙盘模拟运用到实践教学中，首先从教学准备阶段、模拟教学实践以及实践模拟考核三个方面阐述了工程项目管理教学中沙盘模拟教学设计，并从完善实训场地建设，为沙盘模拟教学奠定基础、提高教师的综合素养培养，加强对学生过程的引导两个方面阐述了工程项目管理教学中沙盘模拟教学建议，对于提高学生的主观能动性、改善实践教学效果有显著的效果。

关键词：沙盘模拟；工程项目管理；实践教学

工程项目管理课程的教学不仅要注重理论知识的传授，同时对于培养学生的实践操作能力也至关重要，工程项目管理课程是一门综合性高的学科，结合了工程技术方面以及管理类知识，同时还涉及到法律、经济等学科，为此，将抽象、零散的理论知识应用到实践工程项目管理中是学习工程项目管理科目的重要环节，传统的工程项目管理教学通常采用老师课堂讲解课本知识，学生被动式的进行听课，不能够调动学生的主观能动性，导致整体教学效果较差。沙盘模拟教学可以有效提高学生的参与度，能够直观的感受到实践教学内容，将沙盘模拟教学应用到工程项目管理实践教学中，可以有效改善传统教学中的弊端，本文就沙盘模拟教学在工程项目实践教学改革进行了设计与建议。

一、工程项目管理教学中沙盘模拟教学设计

在进行工程项目管理教学中运用沙盘模拟主要从三个方面进行设计。

（一）教学准备阶段

在进行沙盘模拟教学准备工作时，需要从两个方面进行。一方面，需要对班级学生进行分组，每个小组的成员设置成5人左右，分别布置小组中每个成员在沙盘模拟中的职责与任务，例如有项目负责人、采购负责人、会计负责人、经营负责人以及生产负责人，学生扮演实践项目中的角色并针对工程项目管理问题进行探讨，另外，学生还可以交互自身的角色，以另一种角度对问题进行分析与研究，加强学生对不同角色知识的学习。另一方面，学生需要对工程项目管理中的经济法律规定以及当前阶段的工程经济体制进行了解，沙盘模拟实践教学应当要符合市场的发展规律。

（二）模拟教学实践

在完成准备工作后，需要进行模拟教学实践，也分为两个方面。老师对沙盘模拟中的主体状况进行介绍，讲解盘面上不同区域的划分，包含有原材料区域、工程施工区域、上下料区域、机械停放区域以及工程建设完工区域等，另外还需要讲解模拟施工企业的主要情况。通过对相关情况的讲解让学生对整体情况有全面的了解。

（三）实践模拟考核

对沙盘模拟结果进行考核是进行实践教学的关键点，考核分为了小组内部自评以及老师的评价考核，其中小组内部自评是学生内部针对沙盘模拟过程中的操作进行评价，考量模拟过程中的正确操作与不良步骤，认识到理论学习与实践操作中的联系与不同点，老师对模拟结果的评价不能只从结果出发，应当对学生操作过程做重点评价，引导学生学习正确的操作步骤以及分析、解决问题的方法，激励学生深入探索工程项目管理实践技能。

二、工程项目管理教学中沙盘模拟教学建议

为了进一步加强沙盘模拟教学在工程项目管理中的作用，提升学生的实践操作能力与理论知识水平，就需要对沙盘模拟教学进行技术支持，表现在以下两点。

（一）完善实训场地建设，为沙盘模拟教学奠定基础

院校需要为沙盘模拟教学提供环境良好的实训场地，方便学生在课后与课余时间自主的学习沙盘模拟项目，也能够满足不同习惯学生的个性化学习需求。沙盘模拟教学场地建设包含了硬件建设与软件建设，硬件方面院校除了要提供基本的沙盘模拟使用器材，同时还要有特殊的实训室、多媒体设备、电脑以及投影设备等，这些前期的准备工作都需要院校的鼓励与支持；软件方面主要涵盖有交流平台的构建、沙盘模拟实践操作指南以及沙盘模拟数据库建设等。

（二）提高教师的综合素养培养，加强对学生过程的引导

在进行沙盘模拟工程项目管理教学活动过程中，学生可以通过实践活动将课本的理论知识实践操作联系到一起，促进学生对理论知识和实践操作的共同进步。在学生实践操作的过程中，老师应当以引导者或者调度者的身份对学生进行指正和点评，这就要求老师要有较高的综合素养，不仅要掌握课本中的理论知识，同时也要有丰富的实践经验以及对实训器材的熟练使用与认知，掌控实训教学的整体进度并对学生操作过程中出现的问题进行指正与引导。

三、结语

加强工程项目管理的实践教学能够有效提升学生的实践操作能力以及分析、解决问题的能力，将沙盘模拟运用到工程项目管理实践教学中，能够有效的提升学生的学习积极性，拓展学生的知识面，让学生在教室中就能真实体验到实践的工程项目管理流程，为学生今后进入社会奠定了坚实的基础。

参考文献

[1] 林巧丽.经管类专业ERP沙盘模拟实验教学改革研究探讨——以福建师范大学闽南科技学院为例[J].南方农机， 2018，49（09）：113-114.

[2] 宋玲，赵春菊，黄建文，晋良海.基于沙盘模拟的工程项目管理“理实一体化”教学模式研究[J].教育现代化，2016，3 （40）：198-199+249.

[3] 黎娜，郑峰，陈奕霏.应用型高校经管类专业ERP沙盘模拟開放式实验教学模式探讨[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版），2016，37（04）：156-159.

[4] 封俊丽.基于课程教学生命周期理论的供应链管理沙盘模拟教学[J].财会月刊，2014（08）：125-128.

[5] 李昌胜，张春霞，赵兴祥.CDIO模式下工程项目管理沙盘模拟方案设计[J].高等建筑教育，2012，21（02）：94-97.

作者简介：吴灵君（1985- ），女，福建建瓯人，讲师，硕士，研究方向：港口航道与海岸工程。