以党建促中外合作办学项目生学风建设研究

刘学 李强

摘 要：随着高校扩招，中外合作办学项目生人数逐年增加，学风建设问题日益突出。党建工作与学风建设相辅相成，同为高校建设两大板块。二者有机结合，对提高中外合作办学项目生教学质量和培养德智体全面发展的人才有着积极意义。

关键词：高校；党建；合作办学；学风建设

高等教育教学质量，直接影响国家命运前途。高校传授学生技能是教育教学的根本，让学生有真才实学是高校办学的最终目的。而学风建设就是维持教学工作和学校其他工作正常运转的基本保障，是学校培养人才能否符合德智体全面发展的关键因素。

部分高校招收中外合作办学项目生。项目生单独管理模式出现较晚，其党建工作不完善，如何将学生党建工作融合项目生学风建设，提高中外合作办学教学质量，为建设有中国特色社会主义事业培养品优质优的人才，是一个值得思考的课题。

一、中外合作办学项目生学风建设现状及问题

目前，我国有几百所高校开办中外合作办学项目，项目生占高校人数比重增大。由于项目生自身原因以及学校软硬件设施问题，现在项目生同学的学风明显弱于正常统招本科同学。主要原因有以下两方面：

（一）条件优越，信念缺失，目标渺茫

大部分合作办学项目生家庭条件基础相对较好。成长环境优越。随着新媒体时代的到来，大学生接受许多新思想，这些思想中精华与糟粕并存。大学生虽然在身体已经进入大学，但是心理还是处于不成熟时期。他们理想信念立场不坚定，在诱惑面前理想信念缺失，学习没有方向性和计划性。项目生的道德信仰和信念目标问题已经成为高校学生管理的热门话题，也是学风建设的理念保障。

（二）难于律己，鲜有奋斗，动力不足

高校不良风气会影响一部分同学。项目生家庭条件优越，部分同学思想观念比较功利，大部分同学没有奋斗的精神，没有追求的目标。就会导致学习无动力，出现了逃课、交头接耳、摆弄手机等背离课堂教学的现象。他们大多数都是独生子女，缺乏学习自觉性和学习坚韧性，缺乏严于律己和艰苦奋斗的能力，缺乏追求卓越和实现自我的精神，新时代项目生学习问题的凸显直接反映出学风建设的诸多问题。

二、党建工作促学风建设现状剖析

随着高校逐年扩招和中外合作办学项目逐渐得到社会认可，合作办学项目生人数逐年增加。因此，党建工作任务量也越来越繁重。负责党建工作的人员却没有变。并且，主管学生党建工作的人员均为兼职，工作量很大。这就需要培养大批品学兼优的学生党员树立标杆，更好地发挥党员先锋模范带头作用。

部分高校国际教育学院建院时间较短，党建体制不完善，发展党员流程没有严格标准。尤其是对党员学习要求偏低，这在引导新生入学时会造成不良影响。出现了“入党之前拼命干，入党之后松一半”的现象。这就说明党员入党后的管理教育体制不健全，相关的教育、监督和考核体制没有跟上。从而，导致学生党员没有发挥出其应有的作用。

三、抓好党建工作促项目生学风建设的几点举措

（一）规范党员发展程序，营造良好学习氛围

规范党员发展程序符合国家党务要求，也符合大学生积极靠拢需求。要按照“党员发展细则”，坚持标准，严格发展程序，积极慎重地做好发展工作，把大学生中优秀分子吸收到党的基层队伍。利用积极分子和预备党员两个考察期，对入党人员的学习成绩和自身素质进行考察。同时利用好党员活动，理论学习等多元化活动，展开批评与自我批评。

同时，对想向党组织靠拢却因学习成绩或自身素质暂时不能发展的同学也起到鞭策作用。这些同学就会不断加强自身素质修养，弥補自身其他不足，端正入党动机，从而努力学习科学文化知识。这有利于构建良好学风。

（二）开展 “1+2+3”帮扶模式，促进学风建设

所谓“1+2+3”模式即指一名正式党员或预备党员，带动两名积极分子，帮扶三对后进同学。

学生党员是精英群体，他们政治素养过硬，学习刻苦努力。他们是学风建设的先行者。尤其针对项目生的攀比和模仿风气，优秀的学生党员对学风建设会起到巨大作用。

入党积极分子是学生群体中最活跃的一部分学生之一。他们有向党靠近的行动，同时思想也积极向上。抓住这个群体就相当于抓住了2/3同学，学风建设也会有所改观。

后进生有着自己的思想，甚至有一些坏习惯。就可能自暴自弃形成恶性循环。抓住后进生，所有的同学都会看在眼里，想在心上，积极学习。

此种模式在中外合作项目生中尤为适用，项目生的情商很高，讲义气，有活力，有后劲是他们的优点，因此，此种管理方式，定会促进优良学风。

（三）多元化开展党员活动，为学风建设提供思想基础

党员活动可以增进党员之间交流。以往都是开会交流，看报读书。随着党建工作的加强以及国家“三会一课”制度的完善，党员活动的开展也要向多元化发展。这既可以让学生党员看到党员的本色，同时也可以端正“三观”，激发学生党员的学习热情，形成优良学风。

多元化开展党员活动，可以让普通同学更大限度的参加到活动中来，更深入的了解党、认识党。树立正确的学习目标。同学们的态度端正了，目标明确了，思想积极了，就可以促进学风建设。

党建工作和学风建设唇亡齿寒。党建工作的主体是优秀学生，因此要起到榜样的作用。而中外合作办学项目生的学风建设是一个老话题中的新问题，利用党建工作贯彻落实党的理论，党的要求，二者的有机结合可以回答我们到所提出的“培养什么样的人才”的问题。

参考文献

[1] 赵杰.以党建为载体加强高校学风建设[J].黑河学刊， 2014（04）：50-51.

[2] 祁广云，林立宏.以学生党建工作促学风建设的思考及对策[J].教育教学论坛，2013（48）：24-25.

作者简介：刘学（1987- ），男，汉族，工学硕士，助教，长春工业大学，研究方向：大学生思想政治教育及党建。