社会主义核心价值体系在医学大学生中的认同研究

高志民　董琳晶　高超

【摘 要】近年来，随着医学水平不断提升，我国的医疗体系日趋完善，为进一步提升我国医学建设管理，为国家培养更多医学人才，需要高校将社会主义核心价值体系融合到高校思想教学之中。本文分析了当代社会主业核心价值体系在高校思想政治教学、学生认同状况；对核心价值观的内涵、内容、建设意义进行了相关探讨，并对如何提升医学大学生德行、思想做提供了相关建议。希望能对相关单位有所启发。

【关键词】医学建设管理；核心价值观；认同状态

【中图分类号】R641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2019）06--01

随着我国医学建设日趋完善，下一代医学接班人思想价值观培养尤为重要。通过将我国社会主义核心价值观观念扎根在医学教学中，帮助高校学子对医学、国情有着清醒认识；借助学生对国家核心价值观认同观点分析，能帮助高校采取正确的思想政策引导方案，实现学生对社会主义核心价值观相关认识和深化。

1 社会主义核心价值观相关概念简述

黨的十六届六中全会中提出将马克思主义、邓小平理论、毛泽东思想与中国特色社会主义、爱国主义、民族创新精神融合，建设社会主义核心价值体系，十七大报告也将社会主义核心价值体系融入了国民教育之中。对于当代社会主义建设而言，社会主业核心价值代表着我国无产阶级和工农阶级全部利益价值；和资本主义价值不同，核心价值观代表着中国全体人民，是我国几千年精神文明和传统文化的综合延续与认同，追求的是以人为本、公平公正、自由解放的思想。

在核心价值观中，社会主义核心价值观提出的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”蕴含了丰富哲理，他代表了坚持以马克思主义为精神指导、社会主义的发展为共同理想，社会主义荣辱观为道德规范，坚持的是改革创新的时代精神、爱国主义和民主思想的融合。可见，社会主义核心价值观是文明发展和科学进步的综合概括。利用社会主义核心价值观，能够推进基层教育思想积极建设，为我国各个领域人才提供思想道德成长沃土。

2 当代医学学生价值观念分析

2.1 就业价值观 从我国医学学生职业规划来看，医学就业范围广、薪资待遇高，晋升发展空间大。在高校教学中普遍是以医学品德、勤奋好学为主要教学指导方向。而“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”更是医学建设追求价值目标。因此，很多大学生将医学发展作为人生职业发展目标。“勤学苦读、尊师敬道”。这种观念业务被高校较为推广，得到了大范围学生认可。

但是在就业发展方面，学生存在较大分歧。部分学生不愿意到基层去锻炼，排斥去一些偏远地区就业，他们认为大城市医疗水平和就业空间广，适合个人能力锻炼和晋升；基层经济水平差，环境落后，跟不上医疗发展进度，因此十分想留在大城市发展。

2.2 经济价值观 随着经济市场和物资思想的不断发展，很多医学学生的经济价值观受到影响，“近墨者黑”，很多医学学生形成了一些不正“拜金主义”、“享乐主义”、“功利主义”价值观思想，在现实环境中不利于自身医德、医为、医品养成。

一旦经济观念发生改变，医学者个人德行与金钱二者的天平就会发生倾斜，容易诱使其作出违反社会道德的选择，对医学患者的生命和医院的声誉有严重影响。这种狭义“利己主义”价值观念严重污染了高校学生的精神建设，不利于其培养人际关系、个人思想、职业道德。在商品经济诱惑下，当代80、90后医学生将个性化曲解成“个人主义”，不愿意参加学校组织的相关活动，也不愿意帮助其他同学，一心想着自己的学习和利益，认为“事不关己，高高挂起”，树立了不正当的校园之风。

2.3 攀比观念严重 受到经济观念和家庭环境影响，一些高校医学生产生了高消费恶习，很多学生因为正在处于学习阶段，经济条件有限，便通过网络借贷、个人欺骗等方式筹款消费。这种没有偿还能力的虚假消费和我国崇尚的勤俭节约精神相悖，让学生感受了债台高筑的压力。学校内攀比之风也让学生产生了嫉妒、恶意中伤、欺骗、报复行为，也挫伤了一些家境贫寒，勤学苦读学生自尊心，可见这中观念污染了高校环境，不利于学生建立正确的人生观、价值观。

3 对发挥社会主义核心价值观对医学生思想建设的措施

3.1 从家庭教育入手 对比以上不正当观念，建议建立正确的家庭教育观念，加强尊老爱幼、孝敬长老思想观念建设，利用家庭伦理道德建设帮助学生树立正确价值观念。首先要建立正确的家庭生活方式。从物质精神层面上进行引导，家长要多与孩子沟通，了解其成长需求和个人性格特点；通过家庭教育和正确规范的行为习惯规范孩子的言谈举止，让孩子建立正确的金钱观念。此外，要抓住孝道道德思想建设，在提倡人人精神平等基础上，教导孩子尊老爱幼，呵护弱者；让孩子主动学会包容、尊重、理解。最后，要让孩子明白勤俭节约的美德，不要让其沾染浪费、过度消费的坏毛病。

3.2 从高校教育入手 高校实现了对学生知识传播和精神教化，同时也为其未来职业道德素养和社会价值观进行塑造。通过高校教育，帮助学生理解职业发展和社会道德，从而为社会培养更多社会医学人才。因此，在高校核心价值观培养时，应当将医学的医德深入教学。通过宣誓仪式等方式让学生感受到医学庄严性和自身责任感。如南京医科大学康达学院将“博学至精，明德至善”扎根于学生精神道德之中，实现了校风文明和学生精神价值培育相辅相成。同时，也可采取企业合作、志愿者实践服务等方式让学生了解到真实的社会建设现状与职业发展方向，从而让学生戒骄戒躁，认清现实，脚踏实地学习；利用课堂改革形式，开办思想教学相关的课程，帮助学生深入理解我国核心社会价值观意义。

3.3 从社会教育入手 医院为医学生提供了实现价值的平台，在医学不断建设同时，建议与医学生职业相关机构、企业加大对人才培养。从医学价值观念、社会人才观念等方面，为学生提供正确的就业实习指导，职业发展提供规划帮助等。

4 结语

“自由、平等、团结、友爱”是高校学生建设思想的大方向，同时“珍爱生命、救死扶伤”也是医学精神的核心宗旨。在社会主义核心价值观熏陶下，希望医学学生能够树立正确思想道德、就业发展观念，将个人的未来规划和国家发展紧密结合，为我国医学事业创造更多价值。

参考文献

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