探析在高中化学教学中培养学生的科学精神

张贵忠

摘 要：在现如今的社会里，大家都很注重公民素质这个词，而公民素质又细分了很多种不同的部分，其中一个很重要的就是科学素质，所以，培养学生的科学素质与精神就显得尤为重要了。化学在高中所有的科目里面算是一门比较特殊的自然科学，学生在课堂上既要学会牢记那些枯燥无味的理论知识，又掌握并且熟练运用那些复杂的实验设计，因此，学生在化学学习过程中就要有一定的科学精神去支撑他们寻觅那些未知的物质与能量。分析化学这门学科自身独有的特点在化学老师的课堂教学中潜移默化地去影响学生从而让他们明白科学精神在化学学习过程中的重要作用，进而培养学生形成最基本的科学素质与价值观。

关键词：高中化学；培养；科学精神

国家一直大力提倡提高公民的科学素养，提高公民的科学素养是搞好社会主义精神文明建设不可或缺的一部分，那么问题来了：要怎么样才能提高公民的科学素养呢？在学校教育阶段，毫无疑问就是开设有关科学教育的课程了，而化学科目恰好就是科学教育的一个组成部分。高中化学虽然不似初中阶段的那般简单易懂，更不像大学阶段的那般专业与深奥，但是它却有着独属于高中这个阶段的一些精神，比如：执着探索、严谨认真、开拓创新等一系列难能可贵的科学精神。而高中的化学老师所要做的就是把这些精神在教学过程中传递给学生并将之加强，从而帮助学生养成用科学的精神来思考辨析问题的良好的行为习惯。

一、为什么要培养学生的科学精神

1.科学精神对培养学生认知的意义

培养学生的科学精神可以增强学生对于新事物的求知欲，使之发展成为一个符合社会主义核心价值观要求的青年。学生学习需要一定的动力去推动他们帮助积极主动地参与到学习当中，让他们在科学的带领下，不误信那些生活中经常出现却被世人解读成怪力乱神的现象，而是运用自己已经掌握的科学的理论依据来进行判断并加以解释，帮其他人看清那层神秘的面纱之后的真相。可以说科学精神是一个人学习进步的不竭动力。

2.科学精神对培养良好习惯的意义

培养学生的科学精神可以学生的学习和形成用科学的眼光来探究事物的习惯。学生形成良好的习惯有助于在其生活的方方面面起重要作用，比如说提高学生的生活质量、提升公民应有的素质、用科学发展的眼光来面对来自未来的各种各样的挑战并将之化为自己的机遇。创新精神与科学精神可以说是联系在一起的，两者在学习过程中都很重要。

二、在高中化学教学中如何培养学生的科学精神

1.化学科目的发展史可以帮助老师去培养学生的科学精神

每一门学科都有它自己独特的发展史，化学也不例外。虽然化学史在整个化学课程中之只占了一点点的部分，而且一般性的考试中也基本不会出现有关于化学史的考题，但是，学习化学却必须首先得了解化学史，其他学科当然也是如此。所以，高中化学老师可以通过在正式开始课堂教学内容之前让学生了解化学史来培养学生的科学精神。

2.课本当中的科学素材也可以用来培养学生的科学精神

教材是每一门学科、每一名老师、每一名学生上课必备的东西，教材当中凝结了无数专家和大师最智慧的经验，是我们学习的垫脚石与引导者。高中的化学教材包含了许多有趣的素材，学生可以自行阅读然后理解，也可以通过老师的讲述来增强记忆。教材是学生学习的基础，即使是老师也需要按照教材来设计教学内容，不能在很大程度上超出教材所劃定的范围。

3.实验过程中也能培养科学精神

化学是一门操作性特别强的学科，所以，通过大量的实验也可以培养学生的科学精神。高中化学课主要由理论性的课本知识与动手性的实验两大部分构成。高中的化学老师可以在化学实验课上通过指导学生做实验从而培养他们的科学精神，尤其是化学实验的操作要求极其精确而严格，就更是要求学生要有一定的耐心与认真的态度来对待每一次实验。化学实验当中有一个问题需要特别注意，那就是实验步骤。我们都知道，在进行化学实验时，每一个步骤都需要按部就班来，不能随意跳过哪一个或者调换一下顺序，不然，等你完成实验才发现：此实验非彼实验。

4.学生自主有意识地去培养自己的科学精神

教材与老师还有实验都是培养学生科学精神的一种外在的客观条件，值得一提的是来自内部的主观的自我条件，学生对一个事物感兴趣才能培养他的一系列精神。这个时候，学生就不能只是简单地依靠来自老师在教学过程中的渗透式培养了，而是需要学生自己积极主动地去将老师的研究性教育观念与自己的实际经验相结合，确定一个独属于自己的自我科学培养方法。高中化学是一门有趣又不失严谨的自然科学学科，不仅要在化学课堂上的学习过程中培养学生的科学精神，学生更是要随时随地培养自己的科学精神。

高中的化学知识时常与我们的日常生活紧密联系在一起，因此，很多生活中的问题都可以通过直接应用高中的化学理论知识而得以解决。高中化学的学习不但拓宽了学生的知识面还培养了学生的动手能力。在学习过程中既掌握了解了理论知识，还培养了学生的科学精神，一举两得。

参考文献：

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[2]骆福才.论人文科学精神在职业高中化学教学中的渗透效应[J].中学化学教学参考，2016（22）：38-40.

[3]杨金阁.如何培养高中化学实验的自主探究能力[J].科学中国人，2016（6）：41-42.

编辑 杜元元