初中英语教学中小组合作学习的应用

刘斌

摘 要：由于初中英语体系十分庞大，不仅是在单词基础上对教学内容加以延伸，同时还要有情境对话的练习、写作能力的考查以及对完形填空等内容的理解，这就在无形之中提高了对初中学生的要求。基于此，从小组合作学习对初中英语教学重要性入手，通过对当前初中英语教学中存在的问题进行分析，以此探究小组合作学习在初中英语教学中的应用策略，旨在进一步提高初中英语教学质量。

关键词：初中英语；英语教学；小组合作；合作学习

立足于当前的英语教学情况而言，初中学生的英语学习成果并不理想。若想取得良好的教学成果，不仅要为学生营造一个健康的学习氛围，同时也要保证科学合理的教学方法。传统教育教学中的“填鸭式”教学早已无法满足当前的英语学习需求，小组合作学习作为新型英语教学模式，逐渐在当前初中英语课堂中推广应用。以下就小组合作学习的各项要点进行分析，以期达到提高英语学习能力的目的。

一、小组合作学习对初中英语教学的重要性

小组合作学习在初中英语教学中可以通过小组的形式呈现出来，教师可以结合学生的成绩，将其划分为人数相同的若干个学习帮助小组，并将课堂教学任务与大纲下发给各组学生。鼓励学生通过组内的交流与沟通完成初步学习，通过合作探究的方式实现英语教学目标。

无论是单词的释义、情境对话甚至作文写作，都可以通过小组合作学习的方式来完成，在激发学生英语学习兴趣的同时，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习热情。通过组内的合作与交流，锻炼学生的合作能力，培养学生的合作意识，以此实现英语课堂教学效率的进一步提高，改善教学现状。

二、当前初中英语教学中存在问题

课程改革制度虽然已经在教育界内推行数年，但是传统的教育理念依然根深蒂固地影响着教师的教学思想与活动行为。教师在课堂中占据着绝对的支配与主导地位，无论是词汇的学习还是语法的转换，都一股脑地以“填鸭式”的教学模式灌输给学生。不仅剥夺了学生自主思考的时间与自由，同时也不利于学生的理解和吸收。学生无法真正发挥自身的主观能动性，以此产生的抵触情绪屡见不鲜。传统教学模式下的课堂枯燥乏味，教学效率十分低下，加之师生之间的有效互动少之又少，合作交流的缺失让学生丧失了学习能力的进步空间。

三、小组合作学习在初中英语教学中的应用策略

（一）明確组内成员分工

教师可以利用个人学习与合作学习两种模式开展英语教学。合作学习作为一种新型学习方式，有利于提高学生的沟通与交流能力，让学生在讨论的过程中，强化单词的使用。在合作学习的分组过程中，教师通过对学生的知识摸底了解学生的实际学习情况，以此保证组内成员的知识储备相当。通过学困生与学优生的有效配合，利用学优生调动其他学生的学习兴趣，不仅可以帮助各组学生得到充分锻炼的机会，同时也能保证整个班级的成绩均衡发展。

积极鼓励学生与身边的朋友加深友谊，为了更好地推进合作学习方式，帮助学生走进集体，感受集体的力量。明确每位同学在小组中的职责与责任。一旦遇到难题，应彼此相互帮助，合作解决问题。通过合作学习的过程，强化合作意识。

（二）提高教学效率

在合作学习过程中，教师应从学生角度出发，给予学生正确的引导。在学生遇到困难时，给予及时的帮助与鼓励，对学生多一点肯定与激励。以此让学生在现有知识储备的基础上，实现自身能力的提升。

在小组合作学习教学模式中，教师扮演着引导者的角色，通过对学生的影响，让学生完成自我学习与自我监督。由于初中学生自制力普遍较差，而英语学习却需要百分之百的耐心。因此，在各小组完成划分后，教师应适当参与到组内活动中去，特别是在组内学习方向发生偏差时，教师应对其予以及时的指正，以此帮助学生养成健康的英语学习习惯。

（三）完善评价机制

评价作为小组合作学习中不可或缺的重要环节之一，科学有效的评价已经成为英语教学的有效催化剂，拥有一套完善的评价体系，会让小组合作学习目标更加高效地完成，以此帮助学生在合作过程中找到适合自己的学习方式。对于小组内的合作评价而言，教师可以将学生之间的团结互助情况综合参考，并将合作学习中的各项情况进行及时分析与调整，不断总结小组合作的经验，以此实现自身教学的进一步完善与优化。

合作学习的最终目的旨在促进每位组内成员的自身进步与发展。因此，在评价环节中，教师应将个体与小组相结合，在组内评价的基础上，对进步明显的学生予以肯定和鼓励。切实培养学生的合作意识，懂得团结的力量，从而打消对英语学习的抵触心理，树立英语学习信心。

综上所述，合作学习模式的开展，要求学生在彼此沟通交流中与同学共同学习，一起进步。通过有效的合作学习，不仅可以降低英语学习难度，同时也能有效激发学生的词汇学习热情，达到事半功倍的教学目的。教师应在教学中注重小组合作教学经验的积累，以此让学生收获更多的练习机会。

参考文献：

[1]胡忠岩.小组合作学习在初中英语教学模式的初探[J].考试周刊，2018（15）：105-106.

[2]李凤莹.小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析[J].科技资讯，2018（4）.

[3]高玉珠.浅谈初中英语的小组合作探究[J].时代教育，2018（6）：117.

编辑 李烨艳