新音乐课堂的呈现形式与教材内容的联系

张日

摘 要：随着新课程的改革以及新教材的推进实施，音乐教学不再是简单地以“副科”的形式出现，而是作为一种培养学生各方面发展以及提高学生音乐鉴赏力、艺术细胞思维、独立创造力的学科存在。随着教师和家长对学生全面发展的重视，音乐教材也得到改革，音乐教材作为音乐课堂教学的重要载体，不仅有益于教师的教学，还有益于学生在学习音乐过程中对音乐的理解和鉴赏。音乐课堂的呈现形式与教材内容两者密不可分，相辅相成。

关键词：音乐课堂；现状；教材内容

随着家长对孩子培养音乐鉴赏能力以及音乐创作能力的重视，音乐课堂的呈现形式以及教材内容也得到了许多教师和家长们的关注。毫无疑问，教材内容与课堂的现状密切相关，两者就如同鱼和水的关系，谁离开谁都不能很好地呈现。就像学习语文、数学、英语等学科一样，必须有适合学生学习、符合学生学习阶段的教材，然后教师再根据编写好的教材进行讲解和分析，这样对教师来说有了好的参照物，更方便了教师的教学，对学生来说，学生也能够根据教材内容自行学习和分析。学习音乐也是这样，一本好的音乐教材与课堂的呈现形式相辅相成，此篇文章以分析音乐的课堂的现状和音乐教材的内容为主，对新初中音乐课堂的呈现形式与教材内容的联系进行探讨和阐述，希望能给广大的群众带来启发。

一、音乐课堂的呈现形式

1.音乐课堂中的教学理念

以初中音乐课堂为例，现在的音乐课堂呈现的形式都是以发展学生的音乐基础为主，教师在教授学生音乐的过程中应实施最佳的教学方案、遵守正确的音乐课堂教学理念，这种音乐教学理念就是以学生对音乐基础知识的掌握为辅助，从最通俗易懂的乐理知识，到后来对音乐艺术的鉴赏，循序渐进地向学生传授音乐知识。教师在教学生学习音乐时首先要了解学生音乐知识的储备，再进行音乐知识的讲解，比如先从音色进行讲解，再从音调、节拍讲解，然后分析曲调，一步一步向学生灌输音乐知识，这种音乐教学理念是如今教师在音乐课堂中广泛应用的方法。

2.音乐课堂中的音乐氛围

教师在教学学生学习音乐时，为了让学生更快、更通俗易通地感受音乐的魅力，教师最常用也是最有效的方法就是营造音乐课堂的氛围，以自弹自唱的方式去吸引学生的注意力，引领学生进入音乐课堂的意境，使得音乐课堂以最有利、最舒服、最有魅力的形式呈现出来。教师在教学生时可以运用音乐教材上的曲谱为学生弹奏，学生看着曲谱自然而然地进入课堂氛围，学生也会被带动，跟着唱起来。这种音乐课堂的氛围大大提高了学生学习音乐知识的积极性。

二、音乐教材的内容

1.音乐教材内容的编制

我国教育部在2001年颁发了对初中学生学生学习音乐教材更方便的《义务教育音乐课程标准》，并提出了具体的建议，指出了如何进行初中音乐教材的编制。《义务教育音乐课程标准》中指出“音乐教材要发挥最大的作用，要与学生的实际状态结合”。这一观点表明了音乐教材在音乐课堂中的重要性。2004年随着音乐课程的改革，音乐教材也随之变化，进入了一个全新的阶段，为音乐教学带来一个全新的时期。

2.音乐教材的内容

新初中音乐教材的内容分为多个部分，第一部分音乐教材对音乐名人进行介绍，让学生了解一些音乐作家的作品以及音乐作家对音乐的分析与见解。第二部分音乐教材对简单的乐理知识进行讲解，并随之在课后加入简单的音乐练习，让学生由易到难学习音乐教材内容。第三部分音乐教材加入了一些多元化的曲目，例如，唱脸谱这样以京剧、豫剧等形式表现的曲目，增加了学生对中华传统文化的了解，培养了学生对传统文化的兴趣。

三、音乐课堂与音乐教材内容的联系

1.音乐教材是音乐课堂的载体、音乐课堂是音乐教材的呈现

音乐课堂以怎样的形式出现，其中音乐教材有很大的关系，教师在进行音乐知识的讲解都是以音乐教材为主，比如音乐教材中有一首曲目名为《歌唱祖国》，这时教师在教学的过程中会让学生看着教材来进行演唱，音乐课堂的形式以教材內容为基础，在教材存在的内容中，教师加入自己的理解和分析，使得音乐课堂更丰富、更生动。所以说音乐教材是音乐课堂的载体、音乐课堂是音乐教材的呈现。

2.音乐课堂与音乐教材相辅相成、密不可分

音乐课堂与音乐教材的关系就如同鱼和水，音乐课堂不能脱离音乐教材而独立存在，假如只有音乐教材而不进行音乐课堂的讲解，那么学生学习音乐的兴趣也会随之而去，日而久之，学生不懂的难题就越多。所以说音乐课堂与音乐教材是相辅相成、密不可分，谁都离不开彼此的衬托。

综上所述，随着音乐新课标的出现，家长对培养孩子音乐兴趣更加重视，更加体现了初中音乐教材与音乐课堂的联系，音乐教材给教师进行音乐课程讲解提供了坚实的基础，音乐课堂又把音乐教材上的内容发挥得淋漓尽致，音乐课堂离开了音乐教材的辅助就失去课堂内容的丰富性、精彩性、生动性，然而音乐教材没有音乐课堂这个展现形式也会失去价值。由此说明了音乐教材与音乐课程的紧密性。

参考文献：

[1]邱玉兰.音乐的体裁与形式在中学音乐教材中的呈现[J].音乐理论，2003.

[2]唐旋.初中音乐课堂教学现状及对策分析[J].黄河之声，2018（5）：1.

编辑 杜元元