高中数学探究式教学法在课堂上的应用探索

钱华银

摘 要：随着现代社会对学生教育的不断重视，各种各样的教学方法冲击着人们的视野，如何寻找出最适合学生的教学理念，是现代教育中该重视的一个问题。学生在学习的时候，教师如何给学生传递一种积极向上的学习态度以及让学生始终保持勤奋的学习状态，是教师在课堂教学中需要完成的首要任务。

关键词：高中数学；探究式教学法；应用探索

在高中数学课堂上，传统的教学方式是教师承担着学习的大部分任务，自己制订学习计划，以及给学生安排课堂学习任务，这样的教学方式让学生在学习的时候并没有发挥自己的作用，总是在教师的安排下进行学习，这样学生没有得到十分有用的锻炼，学习能力以及学习见识也没有得到提高。在传统的教学理念中，学生似乎只需要完成教师在课堂上布置的任务，至于课堂上的前期准备以及课堂上学习方式的设置都不需要参与。教师在这些过程中完全主导，并没有充分将学生在学习中的意见加入到学习计划中，凭借自己多年来的经验进行学习计划的设置，也没有很好地贴合学生的实际情况。由于社会的迅速发展，教师一成不变的教学方式没有跟上时代的脚步，这样的教学方法以及教学理念没有给学生充分的帮助，反而会给学生的长期发展带来阻碍。在这种环境下衍生出来一种解决办法——探究教学法。

一、在课堂的学习中加入问题情景的设置，加强学生的探究能力

学生在学习过程中的学习兴趣是指引学生在学习过程中越走越远的动力。教师在学生的学习中担任的角色是帮助学生找到学习的正确方向。其中，探究式教学法就是让学生在学习的过程中将自己的学习兴趣激发出来，教师在课堂教学的过程中将教学与问题的设计综合应用。对问题的探究过程，会锻炼学生的探究能力，也能增强学生在数学学习中的探究意识，学生在自己的探究下将问题解决，并且掌握知识，就会对知识的理解以及掌握有更加深刻的印象，学生在以后的学习中也会有更大的进步。

例如，学生在课堂上学习《等比数列的前n项和》的时候，这一小节的内容首先是把等差数列的前n项和的各种性质都学习之后才继续学习，因此教师在课堂上讲解的时候，可以让学生先根据等差数列的学习方法进行等比数列的学习，将等比数列和等差数列的共同之处以及不同之处列举出来，进行对比，然后思考为什么有这个不同点，学生进行充分的思考之后，教师在课堂上进行一一的讲解，将学生的困顿之处着重讲解。学生在自己思考过后，教师再进行解决，学生对这部分的知识就会印象很深刻，对学生的学习有很大的帮助。

二、教师在课堂上组织学生进行小组合作

教师在课堂教学的时候，要根据学生的实际情况进行教学。学生在学习的时候，由于个人能力的差异，接受程度以及学习能力都会有很大的不同，因此学生在学习的时候，增强自己的学习积极性是十分重要的。教师在课堂的教学中可以让学生采取小组合作的方法，让学习能力强的学生带着学习能力弱的学生在课堂上共同学习，学生之间的互相帮助相比于教师给学生的帮助更加符合学生的实际需求。因此，小组合作的方式对学生的学习会带来很大的帮助。

例如，教师在进行《三角函数》知识的讲解的时候，可以在课前先将学生按照实际情况分成若干个小组，小组内的学生要均衡，有学习能力好的学生，也要有学习能力适中的学生，让他们带领着学习能力较差的学生进行知识的学习。这样学生能够给予他们相应的帮助。教师在课堂上充分调动学生的学习积极性，让学生进行充分的探究和积极的思考，学生的思考能力能够得到很大的提升，也会主动投入到数学的学习中去，只有学生自己有了学习的主动性，在以后的学习中才会取得更大的进步。

三、利用多媒体技术帮助学生提高课堂学习效率

数学这门科目的特点就是知识点繁多又琐碎，学生在学习的时候，可能会有很大的困难，在学习一些比较抽象的知识的时候，由于知识的复杂，以及有些学生的想象能力不够，在理解有些比较复杂的知识的时候就会有很多难处。将多媒体和知识的学习结合起来，学生就會在学习的时候比较轻松。多媒体技术的特点就是可以将知识点生动形象地通过图画、动画以及图片的形式展示出来，帮助学生理解，也能减轻教师在课堂上的教学压力。

例如，教师在讲解《空间几何体》的时候，可以在课堂上将这些几何实物进行展示，但是教师讲到几何体的三视图的时候，仅凭学生的空间想象能力一般很难进行准确的判断，这就需要多媒体的帮助了。教师可以利用多媒体动画的形式将几何图形多方位的展示，学生就可以多方位地观察几何图形。利用多媒体技术，学生可以很好地理解几何图形。在这个过程中，学生的空间现象能力也会得到很大的提高。

综上所述，探究式教学在高中数学中的应用不仅能够增强学生的学习积极性，也能增强学生的学习主动性，教师在这个过程中给予学生充分的帮助，学生就能很好地进行学习上的探索。因此，运用探究式教学方法让学生在数学课堂上充分发挥自己的积极主动性，积极进行数学知识的探索，和教师一起取得进步。

参考文献：

[1]林艳平.探究式教学在高中数学课堂的研究[J].天津师范大学，2017（9）：28.

[2]王楠.浅谈探究式教学在高中数学课堂教学中的技巧[J].华中师范大学，2018（5）：31.

编辑 梁素娟