关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析

黄锦莉

摘 要：一个高效的课堂，既离不开教师的“教”，也离不开学生的“学”。教和学之间是互相联动的，即相辅相成的关系。然而，就目前实际情况来看，初中音乐教学中师生互动还存在诸多问题，比如学生学习积极性不够、师生互动方式单一等，这些都对教学实效性的提升造成一定的阻碍。基于此，就如何改善这一教学局面，优化音乐教学效益展开探讨。

关键词：初中；音乐教学；师生互动；问题；优化路径

在素质教育背景下，音乐作为一门具有较强美育功能的学科，其重要性越发凸显。如何提升音乐教学效果，不仅是现阶段音乐教师致力探讨的课题之一，也是社会大众比较关注的话题。从教学经验而言，强化师生互动就是提升教学效益的措施之一。只有强化师生互动，将教师的主导性和学生的主体性充分体现出来，才能让音乐教学取得预期效果。

一、现阶段初中音乐课堂教学中师生互动存在的问题

（一）学生学习兴趣不高

音乐是一门深受大众喜爱的艺术。然而，初中学生对音乐这门学科的学习积极性普遍不高。究其根源，一方面，学生受家长的影响。大多数家长将注意力放在孩子的文化课成绩上，督促孩子学好语数外等学科，而不要花太多时间在“音乐”这种不能给中考加分的学科上。在父母的影响下，孩子对音乐学科也就存有一定的抵触情绪。另一方面，初中学生接受系统化音乐教育的时间比较短，基础不扎实，各个方面能力较差，比如常见的唱歌跑调等。这种情况下，学生在课堂上表现出来的积极性就较低，导致师生互动效果较差。

（二）师生互动形式单一

师生互动形式单一也是当前初中音乐教学中师生互动过程中表现出来的问题之一。在理论知识教学中，很多音乐教师经常采取“教师问，学生答”的互动方式。这种互动方式仅仅是为了互动而互动，难以调动学生学习积极性，不利于学生学习能力和音乐素养的提升。除此之外，在音乐实践教学中，通常是教师唱一句，学生跟在后面唱一句，师生互动仅限于此，导致课堂教学气氛沉闷，音乐教学无法取得预期效果。

二、初中音乐课堂教学中师生互动的优化策略

（一）提升学生对音乐学科的重视程度

对音乐这门学科重视程度不够是学生在音乐课堂上表现不积极的主要原因之一。为了改善这一局面，教师必须要更新学生的思想观念，让学生意识到音乐学习的重要性。例如，教师可以给学生讲近年比较红的综艺节目，如《我是歌手》《中国好声音》等，让学生知道当前这个社会并不是只需要语数外学习好的学生，也需要音乐人才，而且目前社会市场对音乐人才的需求非常大。与此同时，音乐教师还可以给学生分析当前社会对人才的要求。现阶段，用人单位不仅要求人才的学习成绩好，还要求人才具备良好的道德品质、审美能力、艺术修养等，而这些都可以通过音乐学习得到强化。除此之外，音乐教师还要做好学生家长的思想工作，让家长知道音乐教学能够陶冶学生的情操，使家长充分认识到学习音乐的重要性，能够支持孩子的音乐学习。

（二）营造民主轻松的课堂教学氛围

教学氛围对课堂教学效果以及学生在课堂上表现的热情和兴趣有直接的影响。为了强化师生互动，教师必须要改变过去“高高在上”的姿态，要树立生本教育理念，做好自身的角色定位，清楚认识到自己在课堂教学中扮演的是“学生服务者”“课堂参与者”的角色。教师只有树立正确的教育理念，才能将学习权真正交还给学生，提升学生的课堂参与积极性，并且有效缩短与学生之间的心理距离。除此之外，音乐教师要时刻注意自己的言行举止，尽量做到多微笑、多关心学生，在这个基础上实施关爱教育。比如在教学中用眼神肯定学生，用微笑鼓励学生。这些都会引导学生放下心中的戒备，消除学生的紧张感，增强学生的自信心，使学生全身心投入到课堂学习之中，积极配合教师的教学工作。

（三）采取多元化的师生互动方式

单一化的师生互动方式不利于师生互动实效性的发挥，也不利于课堂教学效益的优化。在实际教学中，教师应当采取多元化互动方式，充分发挥学生主体参与性。例如，教师可以采取游戏教学法，和学生一边做游戏一边学习音乐。这种互动方式不仅可以活跃课堂教学氛围，还能增强教学趣味性，达到教学效果。又如，教师可以采取小组合作教学法。在对某一首音乐进行鉴赏的时候，教师可以让学生以小组为单位展开探讨，说一说这首音乐的魅力，引导学生对歌曲知识、音调、创作背景等进行深入研究，以此增强学生的情感体验。在学生进行小组探究过程中，教师也要积极加入其中，与学生共同探讨，从而实现教学效益最优化。

综上所述，与其他学科相比，音乐课程有一定的特殊性和区别性，师生有效互动是课堂教学取得实效性的重要保障。初中音乐教师要对此予以重视，采取一切可以采取的手段强化师生互动，从而达到推动素质教育目标落实、提升音乐教学效益的目的。

参考文献：

[1]陈琳.初中音乐课的师生互动方式及教学指导策略研究[J].北方音乐，2018，38（4）：190.

[2]孫丽萍.还互动本真创高效课堂：初中音乐教学中师生互动问题的探究[J].课程教育研究，2018（29）：211-212.

[3]徐静.浅析新课改背景下初中音乐课堂教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2014（7）：164.

编辑 田香香