初中英语课堂教学互动策略分析

梁玉环

摘 要：随着新课改的不断深入，提高初中英语课堂教学的有效性已经成为广大教育工作者的重要议题。当代教育越来越重视对“以人为本”教学理念的应用，强调学生的主体地位和教师的引导作用。然而，由于初中生正处在青春期，初中英语教师应该加强师生和生生之间的交流互动，创建良好的课堂教学氛围，以此来激发学生的学习热情，提高初中英语教学效率。

关键词：初中英语；课堂教学；互动策略

新课程的改革创新了学生的学习方法，也就是说，将传统的被动学习转化成了主动探究。另外，要想将以学生为主体的教学理念体现出来，最大限度地激发出学生的学习兴趣，就应该在课堂教学中加强师生之间的互动。此外，在课堂教学中，由于教师负责组织与策划整个教学活动，因此，一定要处理好师生之间的互动关系。

一、互动教学

“互动”主要指在教学中充分地发挥出教师的主导作用和学生的主体地位，并且基于教师的启迪来鼓励学生积极探究。成功的英语教学需要构建一种新的教学双边关系，从而最大限度地发挥出这两个关键要素的作用。

英语教学的实践性较强，英语互動式教学属于一种以课本为主线，在教学中，基于师生互为教学活动主角，互相针对信息展开的交流来培养其听、说、读、写能力的一种教学模式。另外，英语学科不仅属于一门语言课程，而且还属于一门训练课程。大量知识的掌握与能力的培养并非单纯通过教师进行教授的，而是学生通过练习所实现的。因此，为了确保语言学习的目的得以实现，教师应该将传统的以教师为主体的教学模式转化为以学生为主体的教学模式。

二、初中英语课堂教学互动策略

1.转变观念，大力推行互动教学模式

初中英语教师应该积极采用新理念，打破传统的师生观，大力推行师生互动教学模式。实际上，英语语言的应用就是为了对信息进行传导。初中生运用英语展开交流的场所主要以课堂为主，所以，应该将教学重点由讲解英语语言知识向培养学生的英语语言能力转变。另外，初中英语教师在开展课堂教学活动的过程中还应该多组织开展一些能够有效激发学生参与积极性的英语实践活动，以此来确保他们可以在有限的课堂教学时间内得到更多的口语和书面实践，进而有助于提高初中生实际运用英语语言的能力。

2.创建良好的英语学习情境

由于英语并不是我们的母语，因此，就初中生而言，在英语学习方面必然会缺少英语语言情境。语言是当代人在日常生活中所应用的一种主要交际工具，然而，大多数中国学生学习了多年的英语以后，仍然不敢用英语与外国人展开交流，由此可见，我国的英语教学并未发挥出实质性的作用。因此，初中英语教师在开展英语课堂教学的过程中应该充分运用各种教学方法在宝贵的课堂教学时间内尽可能地为学生创建良好的英语学习情境。首先，每次上英语课之前，教师可以让每名学生作“duty report”，时间设定为三到五分钟，内容不受限制。For example，“ Its sunny today. We are having English lesson now. Li Fang isnt here. She is ill...”也就说，通过即兴发挥来增强学生的自信心，以此来提高他们的英语表达能力。其次，组织开展英文诗歌朗诵比赛，全方位锻炼学生的胆识和勇气，从而有助于提高其英语口语表达能力。再次，应用英语开展模仿教学，比方说，鼓励学生经常观看一些英文原版电影，引导他们尽量对影片当中的语音和语调进行模仿，进而保证学生在宽松愉快的氛围下真正掌握英语口语。另外，初中英语教师还应该在平时注重对英文谜语和幽默笑话的搜集，并且将其融入课堂教学中。基于此，既可以有效地激发出初中生的英语学习热情，同时还能够让其切身体会到英语国家文化的内涵。除此之外，初中英语教师还应该结合课文的内容来进行排练表演。最后，组织开展各种形式的英文竞赛活动，以此来创建良好的英语教学氛围，培养学生的单词拼写能力，从而能够将单调乏味的单词拼写变得更加生动有趣。

3.注重课堂教学导入环节的“互动和交流”

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了在初中英语课堂教学中充分地发挥出学生的主体作用以及教师的引导作用，教师应该将课堂导入环节作为切入点来构建互动的英语课堂模式，并且根据教学内容和教学目标，力求在最短的时间内让学生进入新课的情境当中，集中其注意力，从而为后续的英语学习打下坚实的基础。例如，以外研版初中英语教材七年级上册Module 6 A trip to the zoo！这一单元的教学为例，课堂教学开始前，教师可以向学生提出以下问题：Whats your favorite animal？Whats the reason？What do you think of the animals？...引导学生积极发言，发表自己的见解，自主同教师展开交流和讨论。此时，教师就可以借此引入新课。从而不仅形成了一种良好的课堂气氛，而且还有效地激发出了学生的参与热情。除此之外，让学生带着问题进行学习和思考，还能够培养他们的独立思考能力和自主探究能力。

综上所述，师生互动教学的运用不仅能够有效地提高学生参与课堂教学互动的积极性，而且还能够提升英语课堂教学效率。立足于长远的角度来看，还能够培养学生的英语综合运用能力，树立起积极的学习意识。因此，初中英语教师应该积极创新英语课堂教学互动模式，通过教学实践，探究出合理有效的应用方法，以此来提升课堂教学效率，从而为社会培养出越来越多的高素质人才。

参考文献：

苏海燕.初中英语互动课堂教学研究[J].赤子（上中旬），2015（18）.

编辑 王亚青