道是“无形“却“有形”
2019-04-25 00:09陈海洁胡光裕
中学课程辅导·教师教育（中） 2019年4期
陈海洁 胡光裕
【摘要】 《义务教育数学课程标准（2011年版）》将培养学生的数感作为一个重要的目标，数感水平是数学核心素养水平的重要标志.本文结合几个教学案例，从“重视合作交流、引导认真观察、设置高效问题”几方面，就如何在初中数学教学中培养学生的数感谈一谈自己的一点体会。
【关键词】 数学核心素养 数感 课堂教学 合作交流
【中图分类号】 G633.6 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-255-02
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