中考体育对学生体育运动的影响分析

邓永刚

摘 要：体育学科纳入中考的范围是教育考试发展的结果，体育运动本身是促进学生身体素质的一种方法，鼓励学生多参加体育锻炼，从而增强自身的体质体魄。体育中考是推动学校素质教育的一个过程，也是极其重要的一环。体育中考提高了学校的体育学科定位和广大学生参与体育运动的积极性，促进了社会各界对学生的身心健康发展的关心和重视。就中考体育对学生体育运动的影响进行分析探究。

关键词：中考体育；体育运动；体育教学

中考体育也是体育运动的一个阶段性学习，同样具备这样的优势，在学生参与中考体育训练的时候，给予了学生更多的锻炼时间和空间，舒缓了学习压力和负担，对学生身心健康发展有一定的帮助。但是随着社会不断发展，中考体育在实际教学中仍会存在“应试教学”的现象，在一定程度上限制了学生的发展。体育运动纳入中考体育考试项目，多多少少对于其他学科的教学都有影响，这对于学生和教师也是一种无形的压力。

一、中考体育对学生体育运动的消极影响

1.抑制了学生的个性化发展

随着新课改的变化发展，要求在教学过程中关注学生的个性差异，通过丰富的教学内容和方法进行差异性教学，确保学生的个性化发展和全面发展。如今面对升学的竞争压力，且体育分数也作为了评定体育教学成果的检验标准，无形中增加了学生的学习负担和思想包袱。中考体育的项目是规定的项目，可想而知进行体育训练的时候，基本上是围绕着这几个项目不断进行重复练习，学生根本没有选择的权利和机会。

2.影响了学校体育管理和发展

中考体育的出现，对于学校体育教学的协调有着一定的影响，因为中考体育限制了学生和教师的教学选择和空间，影响着学生和教师的积极性。为了应试教育，学校的体育教学管理和中考体育会有一定的冲突和不协调，体育教学就会侧重于中考体育的要求，破坏了体育运动的实质意义，使体育运动带有了一定的功利性。中考体育考什么就练习什么，体育运动缺乏多元化和该有的活力感。应试教育都是短暂的，当中考体育顺利结束之后，学校的体育工作也暂告一段落，学生又回到了以前的体育学习情况，这样不利于体育教学的管理和发展。

3.助长了体育考试的不公平性

由于中考体育跟其他文化学科考试不一样，文化学科都是用考卷作为标准得出分数，而中考体育考试标准很难去界定，都是需要人力去测量和统计。中考体育的评价标准比较模糊，没有太多明确的定义，做到公平公正难在人为因素的影响，不能对学生的实际表现进行科学客观的评价。

二、中考体育对学生体育运动的积极影响

1.突显了体育运动和体育教学的地位

初中阶段面临升学的压力和紧张感，体育运动对于形成良好的体育锻炼习惯和身心健康有一定的帮助。家长和社会过度关注和重视学生文化理论知识的掌握和熟练，往往忽略了体育运动的重要性。很多时候家长和教师都认为，体育教学是可有可无的，主要还是应该把精力集中于文化理论学科的学习，体育课程甚至还会被占用或取消。如今体育也列入中考考核范围内，相信学校和家长都会更加重视体育运动的教学，突显了体育运动和体育教学的地位。

2.激发了体育教师的教学积极性

体育作为非中考项目的时候，基本都会被其他学科占用教学时间，学生对体育的意识和观念也越来越浅。在缺少体育运动的前提下，学生的身体机能也随之下降，造成体育课难以开展，因为学生根本承受不了体育课的运动量。在这样的情况下，教师只好实行“放羊式”体育教学，体育教师的教学积极性和才华也难以得到展现。如今中考体育被重视，迫使家长和社会认识到体育运动对学生的重要性，为体育教师创造了更多的机会和空间。因为应试的压力，学校也对体育教学有了很大的转化，主动为体育教师创造更多有利的教学条件，改善体育教学工作，从而提高中考体育的质量和水平，也促進了教师的积极性和进步。

3.保障了学生的体育运动时间和机会

体育运动的有效开展在一定程度上取决于教学的场地和教学的设备设施。没有适合的体育运动场地和体育运动设备，教师难以开展有效的教学，学生相应也得不到有效的教学知识。中考体育让学校对体育场地和设备设施的投入也逐渐增加，在中考是非考试项目的时候，学校都是集中注意力在文化理论学科教育上。随着教改的变化，中考体育引起了各方面的重视，国家和学校都相继加大投入体育运动的经费，完善教学场地和教学设备，以满足日常体育教学和体育运动的要求和配置。当一切基础条件满足教学后，为学生提供了更多进行体育运动的机会和空间，从而提高学生的学习积极性。

总的来说，中考体育的真正意义应该是以考试促进体育教学，以考试促进学生积极主动地投身于体育运动中，而不是盲目追求考试的结果和成绩。体育教学是鼓励学生多锻炼，养成良好的体育习惯和意识，为学生身心健康发展打下基础。体育教学和体育运动的原则也是为了能够通过教育，让学生自主学习，提高自觉性和个人素质，从根本上为学生终身体育作铺垫和努力，达到体育锻炼强身健体和有益于身心健康发展的效果。

参考文献：

[1]谢卓峰.对我国体育中考实施情况的审视与思考[J].首都体育学院学报，2008（4）.

[2]刘建兵.中考体育加试对初中学生体育锻炼练习习惯形成的归因研究[J].青少年体育，2014（11）.

编辑 李烨艳