班级性格的生成

侯传芝 张彦朋

摘 要：班级性格是怎样一步一步地形成的呢？有效做法是：班主任要有一颗思变的心；班主任要有一颗善读的心；班主任要给学生向上的心，班级应该成为将学生载向远大前程的渡船，这就是班主任的目标。

关键词：班级性格；思变；善读；向上

面对一个班里形形色色、个性各异的学生，如果只是一味地领着学生摸黑前行，没有具体的班级文化的引导，形成不了自己独特而有魅力的班级性格，这样的班集体是充当不了渡船、园地的角色的，生活在这样的班集中的孩子的人生也终将使自己的人生跑偏的。那班级性格又是怎样一步步形式的呢？在最开始担任班主任的几年里，路走的并不顺利。在上手后再回望走过的路，我想这几点是少不了的。

一、班主任要有一颗思变的心

班级工作千头万绪，作为班级工作的总指挥，必须要有一颗时刻在思考、努力去改变的心。怎样做才能让班级具有凝聚力？这应当是班主任首先思考的问题。智慧要靠智慧来培育，良心要靠良心来熏陶，引领是很重要的。而这必须建立在对本班学生情况了解的基础上。

我通常是把给上一届学生制定的班级规章用在新一届学生身上，通过两个星期的运用，从班规的遵守力度及对学生的观察和学期初的家访来了解新一届学生的性格特点。再在此基础上和学生重新制定完善新的班级规章制度。这样的班规在学生以后的执行上既具有可行性又有信服度，为班级工作的扎实开展打下了扎实的基础。然后以此为契机，引导学生用集体智慧把班训、班名确定好，也就形成了自己班级独特的性格特点。本届我班学生的班名就确定为“自律高效班”，这也就成为我班独特的性格特点。

在上这一章时，我尽量放慢进度，每一个新知识点后面都必须要巩固一节练习课。我尽量充分备课，详细讲解并利用PPT展示，让学生成为课堂的主人，向课堂要质量。我尽量做到及时辅导，共性问题全班讲，中等学生有问题单独指导。自我感觉上这一章新知识，我把随堂课当公开课的要求来上，学生在练习中，也逐步开窍。课堂上没有时间给学生留作业，大部分作业都是在家庭完成，根据作业情况，真的无法正确判断学生的学习效果，但是从作业情况也能看出一些问题。

二、班主任要有一颗善读的心

要做好班主任，还要有一颗时常阅读的心。读有个性的学生、读一切把自己活成教育之书的教育大家的书籍，这两点缺一不可。

阅读学生，你才会了解这样的班级性格是否适用于这届学生；学生在遵守前行的路上是否是以此来要求自己；各科任老师是否能从学生身上感受这种学习的向心力等。

阅读书籍，是做好工作、提高效率比较有效的方法，尤其是班主任工作方面的书，它们大多都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是毕生心血的结晶，他们的经验教训会给我们的班级管理带来很多宝贵的指导。像前苏联时期的《班主任》《中小学班主任手册》，魏书生老师的《班主任工作漫谈》，李镇西老师、于永正老师、吴非老师等教育前辈的书都给了我很大的帮助。

每本书有每本书的特点，虽然每本书的独特之处即使不能直接应用于实践中，但在具體的班级管理里，面对棘手的班级问题也给了我创造出有特色的闪耀着智慧光芒的班级管理的方法。

三、班主任要给学生向上的心

我们每一位班主任都应当对学生实施富有个性的影响。因为我们不是教育思想的抽象的体现者，而是活生生的个体，我们应当成为学生精神生活的榜样，只有在这样的条件下，我们才有道德上的权利来教育学生。无论什么也比不上一位聪明的、智力丰富的、诲人不倦的班主任，使学生感到那样赞叹和具有吸引力，以那样强大的力量激发他们上进的愿望。班主任的引导作用是绝不能被忽视的。作为班主任既要树立尊严和威信，又要积极地与学生交流，与学生之间形成互相信赖的关系，既引导学生在精神上不断凝聚向心力，更注重为学生智力的前行打好基础。

其次，要注重班级榜样的引领作用，对那些能够践行班级性格的孩子要大力表扬，以期带动更多的孩子努力地践行班级性格，为孩子的智力均衡向前打好内在的基础。

只有当一个人看见树林是一个统一的整体时，他才能对每一棵树形成较完整的表象。没有看见过河，就不会懂得一滴水。只有生活在一个有性格的班集体里的学生，才能真正地认识到一棵树、一滴水的价值。而只有这样有鲜明班级性格的班集体才是真正载着学生前进的渡船、培育鲜花的园地。

在批改作业的时候，我把几名学生单独留下来，仔细分析他们错误的地方：其中A在做除法的时候，连同被除数也分子分母颠倒位置；应用题错太多；B的作业又是全对；C的作业几乎没做，翻开他们的作业，书写十分扎眼，作业星星点点，做了一部分，空了一部分，尤其是后面的应用题，几乎没有动。我知道对他们来说，也只能做一些最简单的题目，但是连最简单的计算题，也都没有一题是正确的。要是以前，我很生气，但是现在，我慢慢地引导他，使他有了向上的心，逐步提升成绩。

魏书生老师说，班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器，它应是将学生载向远大前程的渡船，是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中成长的园地。这就是我的目标，一个班主任的目标。

编辑 刘瑞彬