浅析在高中英语课堂中融入音乐教学

冯雪萍

摘 要：英语对于高中学生来说重要性不言而喻，尤其英语是高中升入大学的重点学科，也是主要的考核内容，如何提高课堂效率，提高学生对英语的兴趣与爱好，提升学生的英文专业素养，是高中重点研究的议题。通过音乐与英文歌曲在英语教学过程中的应用构建愉快的课堂教学，快速提高学生的英文水平。

关键词：高中英语；融入；音乐

音乐是人们陶冶情操提升兴趣的重要艺术形式，在高中课堂教学中引入音乐教学，对于提高课堂效率，增强同学们的关注度，活跃课堂气氛都有很大的帮助。

一、音乐在高中英语教学中的作用

音乐是一项重要的文学艺术，它通过动听的乐曲，悠扬的歌声，陶冶我们的情操。音乐也是人们生活的重要组成部分，在高中的英语教学中，通过音乐的渗透可以增强英语魅力，提高同学们的爱好与兴趣，对同学们掌握英语知识，提升口语能力、听力能力及英语素养都有帮助。

1.音乐有助于提高英语课堂效率

同学们在学校学习任何一门知识与技能，其兴趣与爱好的培养是至关重要的，英语由于与汉语的表达方式，语法结构都不相同，因此我们中国人学习起来有一定难度。而音乐恰恰可以鼓舞同学们学习英语、爱上英语，当优美的英文歌曲响起的时候，同学们也会不约而同地跟着学唱。同学们也会发现通过音乐记忆英文单词、语句语法更快，理解起来也更加容易。

2.音乐有助于活跃课堂气氛

传统的授课方式过于单调与机械，尤其对于高中英语来说，语言上的差异，课堂教学过程中容易造成学生上课注意力不集中，开小差，不认真听课，而课堂教学引入音乐后，同学们普遍注意力提高了，课堂气氛不再死板、空洞与机械，随着课堂愉快轻松的氛围构建后，同学们学习英语更加容易、更加轻松。

3.音乐有助于提高学生英语听力与口语

高中的英语教学中，通过音乐与课堂教学的结合，有利于提高同学们听力与英语语言表达能力，音乐是一门艺术，不仅可以陶冶情操，更能提高实践能力，同学们唱英语歌曲的前提是能听懂英文歌曲，而后是能将英语歌曲自己复唱，一方面可以提高听力，另外一方面英语表达能力也提高了。传统的阅读英语与听力过于枯燥，而音乐是听力与口语学习的最佳选择。

4.通过音乐增强交流互动

音乐不仅可以提高兴趣，也可以增加同学们与老师之间的交流互动，歌唱有独唱也有对唱、合唱，通过唱歌活动、歌唱比赛，增强同学们与老师之间的交流互动，更好地促进同学们对英语的学习兴趣，提升英语水平。

二、音乐在高中英语教学中的运用方法

在高中英语教学中运用与文章相适应的背景音乐可以促进学生对文章内涵的理解，促进学生对文章语言美感的体验，同时，学生通过哼唱喜欢的英语歌曲，可以促进学生对单词和语法的记忆，提高学生英语学习效率。

1.单词与音乐的完美结合

学习英语首先是从背单词开始，一篇英文单词多则30多个，少则10多个，许多学生都是靠着“生记硬背”，经常是记住这个忘记那个，在课堂教学中引入音乐，可以有效地提高同学们对英语单词的记忆力，帮助同学们提升记忆的效率。音乐一般来自于社会实践，并且有着具体的主题与内容，我们唱歌的过程单词也被记住，可以说音乐是帮助我们记忆单词的最佳方式。例如；rhythm节奏这个单词，最快的记忆方式是英文歌曲《雨中旋律》，Rhythm of the Rain 这是一首经典的老歌，同学们耳熟能详，只要提起这首歌，旋律这个单词自然而然地记住了。

2.音乐在英语短语中的应用

同学们在学习英语短语的过程中，可以通过带有短语语句的英文歌曲增强对短语的记忆。例如；歌曲我心依旧My Heart Will Go On，其中go on是高中英语教学中的一个短语，意思为继续，通过我心依旧这首歌曲，加深了对 go on这个短语的理解。类似可以通过英文歌曲而学习的短语有很多，如同样是《我心依旧》中的you have come to show you go on中的come to等。

3.音乐在英语语法中的应用

高中英语语法的学习，是高中英语的重点学习内容，也是学习的一个难点，而许多英文歌曲带有大量的英语语法，课堂教学可以借助于英文歌曲来提高同学们对语法学习的理解与消化。例如；昔日重来中，When I was young，Id listen to the radio。这里使用would做助动词，以表达从前喜欢做什么。又如；I wish that it would go and let me cry in vain 《雨中旋律》，虚拟从句加将来进行时等等，歌曲中涉及的英文语法丰富，是英语语法的具体应用，可以加深同学们对复杂语法结构的理解与掌握。

4.英文歌曲在英语课文中的渗透

音乐与英文课文内容结合、渗透可以提高学习课文的效率。例如，高中英语必修课The Olympic Games，奥运会是重要的全球性的综合体育赛事，而每当奥运会举办的时刻，其相关的歌曲往往令人难忘，以至于我们经常在奥运会举办以后很多年还在传唱，就像难忘今宵是春节联欢晚会的主题与象征一样，在学习《奥林匹克》这篇课文时，如果配合经典的奥运主题音乐：当圣火第一次点燃是希望在跟随，当终点已不再永久是心灵在体会《超越梦想》，会激发同学们极大的兴趣，点燃课堂上的学习气氛，使课堂教学取得事半功倍的效果。

三、结束语

英語是高中重要的教学课程，当前的课堂教学过程中引入音乐教学，促使音乐与课堂教学相结合，以提高同学们对英语的兴趣与爱好，活跃课堂气氛，提升课堂效率，在实际课堂教学中通过英文歌曲，提高同学们对单词的记忆，对英语短语的掌握，对语法结构的理解，利用与课文相关的音乐活跃课堂气氛，达到对课堂知识的快速理解与掌握。

参考文献：

[1]周雅南.“自学·议论·引导”三个环节下的英语课堂教学探究[J].教育观察，2015（4）.

[2]余金荣.发挥英文歌曲在高中英语教学中的作用[J].考试周刊，2017（16）.

[3]周文筑.新课程下的中学英语语法教学[J].中小学外语教学（中学篇），2006（3）.

编辑 温雪莲