黄梅戏走进芜湖市中小学音乐课堂的调查与思考

摘 要：通过问卷的方式对芜湖市中小学音乐课堂黄梅戏教学情况展开调查，并对调查的结果进行数据与理论的分析，提出了几点关于探索黄梅戏教学发展方面的思考，提倡在素質教育的当下，为传承本土文化，将黄梅戏引进中小学音乐课堂的重要性。

关键词：黄梅戏；戏曲教育；走进课堂；调查

一、黄梅戏走进中小学音乐课堂的重要性

黄梅戏起源于鄂皖赣三省之间的交界处，是中国的五大剧种之一，也是安徽省的主要地方戏曲。作为黄梅戏的发扬地，安徽有传承这一优秀戏曲文化的责任，有义务在中小学音乐课堂上开展黄梅戏教学活动。

二、调查问卷的研究设计

本文采用实证的研究方法，通过问卷调查的方法，了解黄梅戏在芜湖是中小学音乐课堂上的教学情况。

（一）调查问卷的结构设计

问卷共15题，主要由三部分组成，单选、多选以及问答题，内容由浅入深，主要包括广大中小学生对黄梅戏的了解、评价、所在学校开展黄梅戏教学的情况及其自身对黄梅戏走进音乐课堂的看法。

（二）调查问卷的实施

本研究主要采用问卷调查的方法，并遵循问卷调查法的一般规律，按以下步骤进行，首先根据调查内容，选定了芜湖市的八所中小学校，在每所学校随机抽取一个班级的学生作为调查对象。然后，对调查对象展开调查活动。最后，回收有效问卷，进行统计。

三、调查结果的基本描述与分析

通过对问卷调查结果进行数据整理，并加以分析与研究，发现黄梅戏尚未在芜湖市中小学音乐课堂普及，主要受到相关几个因素的影响。

（一）调查结果的数据分析

学生对黄梅戏的了解与评价调查数据基本如下：多数学生（92%）表示欣赏过黄梅戏，只有极少数学生（8%）表示从来没有欣赏过，通过电视渠道欣赏的学生占主流（73%），随后是通过网络（20%）、广播（4%）、剧院（3%）欣赏。根据能举例黄梅戏的知名艺人及经典剧目个数统计显示，大多学生对这方面了解并不多，能举0～4个的占70%，其余30%的学生相对了解得更全面。在对黄梅戏评价的调查中，一部分学生（21%）认为曲调一般或晦涩难懂，但更多学生（79%）认为黄梅戏曲调优美，由此可见，黄梅戏在广大中学生中还是较受喜爱的。而相对认为黄梅戏需要改革的地方，各选项分布均匀，曲调（13%）、内容（18%）、服饰（23%）、舞台布景（24%）、舞蹈表现形式（22%），证明在广大中小学生心中黄梅戏各个方面都有待改进。

根据有关黄梅戏走进校园的调查数据情况基本如下：多数学生（79%）都表示在学校接触过黄梅戏，还有一小部分学生（9%）表示经常接触，这说明我市大多数中小学校在音乐素质教育中有涉及黄梅戏教学，但教师黄梅戏教学水平也有待提高，93%的学生表示老师的戏曲教学水平一般，甚至枯燥无味，这会直接影响学生学习黄梅戏的热情。目前，大部分学生（95%）表示愿意参加学校举办的黄梅戏活动，接受黄梅戏走进校园。同时，对是否欢迎黄梅戏走进音乐课堂表现积极，99%的学生都表示欢迎，说明多数中小学生有在音乐课堂学习黄梅戏的强烈意愿。

（二）影响中小学生音乐课堂学习黄梅戏的相关因素

1.社会因素

学生在社会中学习、成长，很容易接受社会通过传媒传递的大量信息，接受社会的主流思想。随着当下新事物的不断涌现，学生有了更多选择，对传统戏曲文化也日渐疏远，一旦主流文化趋于庸俗浅薄，势必不利于中小学生的成长及传统文化的发展。因此，社会有责任为黄梅戏的传承作贡献。

2.学校因素

学校是中小学生最熟悉的地方，多数时间都在学校学习文化知识，接受艺术熏陶。学校是否重视传统艺术教育，很大程度上影响着学生能否在音乐课堂上学习黄梅戏。对此，学校应该清晰地认识到戏曲教学不仅是培养学生鉴赏能力和演唱才能的一种途径，也是传承民族文化的重要渠道。

3.教师因素

黄梅戏尚未在中小学音乐课堂上得到普及，其中一个重要原因来源于学校的师资力量。虽然近年来芜湖市中小学音乐教师匮乏现象有所缓解，但现有音乐教师在戏曲教学方面自身素质非常薄弱，只有教师本身具备良好的戏曲专业水平和正确的教学观念，才能在音乐课堂上口传心教，指导学生学习黄梅戏。

四、关于黄梅戏走进中小学音乐课堂的几点思考

（一）更新教育理念，营造良好的学习氛围

学校应该更新自身教育理念，积极开展戏曲教学。这不仅靠课堂教育，还要结合课外活动，通过多种渠道去营造学习黄梅戏的良好氛围。可以利用课间广播播放黄梅戏经典选段，让学生在潜移默化中喜欢上黄梅戏。或者可以积极开办“戏曲知识天地”，利用学校宣传栏，介绍黄梅戏的角色行当、表演身法、服饰行头等基本知识，适当地分析一些名段，帮助学生进一步了解黄梅戏。

（二）加强学习，提高教师自身素质

教师自身的专业水平和音乐素质，直接影响学生的学习效果。如果教师本身没有丰富的戏曲底蕴，对黄梅戏缺乏认识和了解，往往在教学中就会被教参左右，难以在课堂上营造良好的教学氛围使学生产生兴趣，所以教师要加强学习，多听、多唱、多接触黄梅戏，努力提高自己的戏曲教学水平，充实自己，才能做到在教学过程中应用自如。

（三）培养学生学习黄梅戏的兴趣

黄梅戏对于当下的中小学生来说，确实有一些距离，如何使学生掌握戏曲要领，学会看戏。教师也可以适当地调整教学内容，扩展欣赏范围，开始阶段可以让学生欣赏一些经典名段，以及在整个课堂氛围的渲染下，让学生产生参与感，师生之间可以进行戏曲表演的模仿活动，既能提高学生的戏曲表演能力和音乐素养，又能使他们感受到黄梅戏的独特魅力，进一步增强了对黄梅戏的兴趣。

参考文献：

[1]冯国蕊.对“本土音乐”进课堂的思考[J].淮北煤师院学报，2009（3）.

[2]杨瑾.黄梅戏生存状态分析及应对之策[J].安庆师院学报，2009（3）.

作者简介：杨洋，1989年7月出生，女，安徽芜湖人，本科，小学二级教师，研究方向：小学音乐教育。

编辑 鲁翠红