大学英语教学中二语习得语境论的应用分析

罗芬

【摘 要】 二语习得语境论是指在有指导或者是自然的情况下，学习者有意识或者无意识地学习语言的过程。二语习得语境论在如今的大学英语教学中得到了广泛的应用，老师在实际的教学过程中，应用二语习得语境论的方式，可以为学生营造出更为良好的语言学习环境，并且可以有效地提高学生在学习过程中的主观能动性，进而帮助老师更好地完成教学任务，提高教学的质量。二语习得语境论对于大学英语教学有着较高的应用价值，本文仅对大学英语教学中二语习得语境论的应用继续简要分析。

【关键词】 二语习得语境论  大学英语  应用

二语习得语境论的提出，对教育者和学习者都产生了重要的影响。在大学英语的教学过程中，通过二语习得语境论的指导，大大优化了英语的教学方式，进一步提高了大学英语的教学质量。本文对二语习得语境论进行分析研究，了解其应用作用，提出更好的应用途径，为大学的英语教学提供帮助。

一、二语习得语境论的概念

二语习得是学习和掌握一门语言的过程，这种学习的过程是发生在由教师指导或者是自然的情况下。二语习得语境论认为，语言是一种行为上的习惯。大学的英语教学过程也是培养一种新的语言习惯的过程，在这个学习的过程中，需要运用新的教学模式来代替旧的传统的教学模式。构成二语习得语境论最基本的基础就是社会和心理变化，从宏观的角度来讲就是文化传统的转变。二语习得语境论在语言学习的教学过程中有着广泛的应用，主要是因为这一理论可以更好地帮助学習者熟练地掌握学习语言的技巧和方法，进而在学习语言的过程中具有良好的心态，并且将价值观念和社会生活方式融入到语言的学习过程中。此外，二语习得语境论还与学习者在语言学习过程中的适应能力、接受程度和目标语言接触有关。

二、二语习得语境论对于大学英语教学的作用

（一）为学生营造出良好的学习环境

二语习得语境论应用在大学的英语教学过程中，可以为大学生学习英语营造一个更加良好的环境，提供一个轻松学习英语的氛围。在过去传统的教学模式当中，大学生在学习英语的过程中，无法感受到真正的英语语言学习环境，所以语言的学习过程主要都是在课堂中进行的，但是二语习得语境论的提出，改变了并且打破了传统教学模式的限制，对于大学生英语的学习产生了积极的推动作用。通过二语习得语境论指导的大学英语教学，要求老师在实际教学过程中使用英语教学，从而营造出学习的环境，引导学生主动参与到学习过程中。

（二）提高学生的英语学习能力

大学英语教学采用二语习得语境论，可以促进学生养成自主学习的习惯。采用二语习得语境论为基础的学习方式，要求教师重视学生说。读、听、写方面的训练，并在长期的训练过程中奠定学习英语的基础。对学生的各项能力进行训练，可以刺激到学生的语言感官，加深对英语的学习印象，并且帮助学生更好地将英语应用到实际生活当中。此外，教师在实际的教学过程中还应更加关注学生的学习能力和学习心理，如果发现问题就要及时纠正。对学生的学习特点进行分析，运用二语习得语境论，实现教学内容的科学安排，提高学生的英语能力。

（三）培养学生在英语学习方面的积极性

大学英语教学采用二语习得语境论，可以更好地调动学生对于英语学习的主动性，提高实际教学过程中的参与性。采用这一理论的英语教学，在教学方式和教学模式上不断地优化，提高了教学效率。教师在实际教学过程中，为学生提供良好的语言学习环境，营造轻松的学习氛围，增强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系，提供学生对语言学习的自信，才能提高大学英语的教学质量。老师在教学过程中一定要认识到，学生才是学习的主体，所以要坚持以人为本的教学原则，引导学生积极主动参与到教学活动当中，使学生切实感受到学习英语过程中的快乐，并形成主观学习意识。采用二语习得语境论进行大学英语教学，为学生提供更多的实践机会，更好地帮助学生学习并使用英语。

三、二语习得语境论在大学英语教学中的应用

（一）加强学生英语语感的训练

对大学生进行英语语感的训练可以提高教学效果，在对语感进行训练的过程中，要着重注意听、说、读、写等方面的训练，增强大学生学习英语的基本能力。但是在对大学生进行语感培训的过程中，教师不可以急于求成，应该循序渐进，对于不同的阶段采取不同的训练方式。在大学生学习英语的过程中，为保证学习的质量，在营造学习环境的同时，也要将范围尽量扩大至整个校园，进一步提高英语的学习效率和质量。

（二）加强英语语法能力的培养

大学英语教学采用二语习得语境论的方式，对于语法能力有着较高的要求。所以在教学过程中，要更加注重大学生对于语法的掌握程度，保证在对英语基础熟练掌握的情况下，进行英语的深入学习。教师在教学过程中也要采用科学的教学方式，提高大学生的英语语法能力。

结语：英语是国际通用的一门语言，加强大学生的英语教学有着极为重要的意义。当前的大学生英语教学成果并不明显，教学中存在的问题也需要逐步解决。二语习得语境论的应用，对于大学生英语教学有着重要意义和作用，值得进一步的研究和应用。

参考文献

[1] 成利军.语境理论发展述评[J].安阳师范学院学报，2017（01）：122-127.