“尚美”教育，让童年与“美”相遇

侯郅玥

连云港市苍梧小学坐落于市区东郊，毗邻“西游文化”发祥地花果山，唐宋時期，花果山被称为“苍梧山”，苍梧小学因此而得名。三月春暖，记者慕名来到了这所学校参观、采访。放眼校园，树木葱茏、百花待放，极目远眺青山巍峨、松涛阵阵。

初入校园，你就仿佛置身于一片植物园，一个动物园，一个游乐园……在阳光下肆意伸展着腰肢的果树、苍劲的槐树、含苞的玉兰、翠绿的青铜；循着绿意往里走，还能看见五颜六色的休闲小梯、西游主题文化攀岩；最神奇的要数看到那摇摇摆摆的大白鹅、咩咩叫唤的小山羊、低头耳语的小白兔以及优雅漫步的蓝孔雀……

正当记者看得入神之际，汪燕副校长热情地向记者走来，她边带领记者参观校园，边介绍学校概况。苍梧小学于2013年8月独立建制，现有一校四区，在校学生4800余人，办学规模不断壮大。多年来，学校围绕建构“尚美课程”核心主题，致力于多角度、多维度促进学生核心素养的全面提升。

一、 草木生情，唤醒美之天性

苏格拉底曾说：“一个人愈懂得美，愈有道德。”可见，美不仅令人赏心悦目，还可以培养人的健全人格、良好气质、高雅情趣。面对孩子生长的关键期，苍梧小学秉持着“尚美”教育的理念，将“审美欣赏、审美表现和审美创造能力”作为共同的价值认同，尊重并欣赏每一个孩子的天性，让校园文化建设与美浪漫相遇。

苍梧“尚美”，美在校园。漫步校园，目之所及的一草一木、一砖一瓦、一馆一室都是学校精心为孩子们打造的。环绕校门边的绿化带，被学校改建为每班一块的“开心农场”。每个学生都有和农作物亲密接触的机会，了解它们发芽、开花、结果的生长过程，在观察中获得知识，在实践中提高动手能力。校园内各种绿植品种的选择也蕴含巧思。“我们把农场、花园与语文课本相结合，让各年级的孩子分别统计课文中涉及的植物名称，再统一栽植。”校务处邵妍主任向记者娓娓道来。优美的校园环境，给予了学生发现美、感受美的眼睛，让学生足不出校就能在春季看到绿叶舒展，夏季感受红花似火，秋季收获果实满缀。

一个与教育教学和谐共生的育人环境，让学生更爱待在校园，也更容易发现身边的美。说着，汪校长带领记者来到学校的小小动物园——“童牧园”。“很多家长向我们反应，自从有了这个园子，孩子们的动手能力更强了，也变得更有爱心了。”汪校长笑着说道。可见，苍梧小学通过“童牧园”的建设，让孩子们更加贴近自然，在一个个稚嫩的心灵深处种下友爱、善良的种子，塑造他们美好的心灵。下课铃声响起，记者看到孩子们纷纷涌出课堂在树下游戏、和小动物们打招呼，阳光和笑容洋溢在孩子们的脸上，美好的童真放飞在孩子们的心里。

为了装点教学楼之间的画廊，进一步培养孩子们创造美的动手能力，学校还定期展示孩子们的手工作品，手抄报、书法作品、绘画作品等等，让冰冷的白墙也变得多彩起来。汪校长说，之所以打造这么一个“砖瓦成诗，草木生情”的校园，就是为了以美好的环境，唤醒拥有美之初心的孩子们。学校认为，给孩子们一双发现美的眼睛，感受美的心灵，创造美的双手，是教育不可推却的责任。

二、课程启思，培育美之素养

“创设优美的育人环境的最终旨归是为了更好地服务于课程教育。”汪校长坚定地说，在苍梧小学，比环境更“美”的是学校的“尚美”课程，是苍梧孩子们的认知。“尚美”课程是以呵护儿童的好奇心、培养儿童的想象力和表现力，从而提升综合素养为目标的学校课程。

1.美在特色：“西游文化”课程。

连云港是“西游文化”的发源地，因此学校围绕“西游文化”建设项目开发了一系列适合小学生的“西游”特色课程，并将其作为“尚美课程”的主要部分。

学校将“西游文化”课程深入贯彻落实到学科课程与校本课程中。引领学生在语文课程中，带着文学的眼光“赏西游”；在美术课程中，带着形象的感官“绘西游”“塑西游”；在音乐课程中，带着人物的情感“唱西游”“演西游”；在体育课程中，带着拼搏的精神“玩西游”；在综合实践课程中，带着实践的乐趣“做西游”。设置在“童牧园”对面“西游文化体验园”，是教师们结合《西游记》中师徒四人取经途中的“八十一难”的内容，巧妙地利用轮胎、麻绳等材料搭建而成的，内设 “翻越火焰山”“勇攀盘丝洞”“巧渡流沙河”等关卡，“每当看到孩子们在这方小天地争分夺秒、迎难而上，就不禁为他们鼓掌称赞。”汪校长笑着说，“除此以外，我们利用综合实践活动课，带着学生们走出校园，重登花果山，重游水帘洞，孩子们都很开心能够亲身感受《西游记》中的情境。”

学校也十分重视“西游文化”课程校本教材的研发，邀请了一批专家、学者与学校教师共同编写校本教材《山风海韵》，将连云港地区的民俗风情、人文地理、诗词歌赋呈现给学生，让学生进一步了解自己的家乡。此外，学校还相继建设了“西游文化”陈列馆、试听馆、西游剧场、“西游文化”长廊等。

“西游文化”课程建设，真正以儿童为中心，让“西游文化”以“润物细无声”的方式进入学生的血脉中，增进了孩子们对古典文化的了解，培养了他们对家乡的热爱之情。

2.美在延伸：拓展性课程。

课程的“美”，还在于丰富多样的拓展性课程。为适应、满足不同学生的发展需要，学校举办了一系列的社团活动。在《苍梧小学校本课程开发手册》的基础上，学校形成以年级组、教研组、备课组为开发主体的团队课程体系。为了配合课程的开设，苍梧小学还建设了科学实验室、书画教室、淑女房、手工坊、美食厨房等社团活动室。教学教研处宋艳老师说：“每逢星期五下午，就是师生的‘大迁徙时间：不同的教室、不同的老师、不同的学生、不同的课程，学生喜欢的各类社团，像戏曲、泥塑、木工、编织等都会‘上线，学生们争相选择自己感兴趣的社团参加，积极性被调动了起来，课也听得认真。”汪校长还告诉记者，苍梧小学从2017年开始，把每周三设定为“无作业日”，各科老师都不给学生布置任何形式的家庭作业，为学生留出充足的时间，选择自己感兴趣的课外活动。

学校一贯坚持“开门办学”的理念，每个班级都开设了“蒼梧百家讲坛”，创新性地挖掘家长资源，邀请家长进入课堂。自2014年9月开设“苍梧百家讲坛”以来，学校共举办近千场讲座，家长热情满满，学生兴致勃勃。

童年是化育的最好时期，家长和老师是最好的化育者，“尚美”课程正是最好的化育载体。利用儿童学习知识的黄金期，品味永恒经典、培养业余爱好，为孩子的综合素养奠基。

三、活动育人：升华美之追求

如果说课程启迪学生智慧，为学生“尚美”打下基础；那么学校针对不同需求、不同基础的学生，开设的时间跨度不同的活动，则是将美育更好地渗透于实践之中，从而让学生们在活动中升华对美的向往与追求。

1.节趣之美。

苍梧小学的孩子们一年中最开心的是什么时候？当然是过“三节”。“三节”即“阅读分享节”“体育艺术节”“科技创想节”。阅读分享节中，“我的书、我的画——绘本、封面设计展”“春天的诗行——诗文诵读”“配音秀”等十多项活动缤纷呈现。汪校长向记者详细介绍了今年阅读分享节的主题——“数里数外”：一改往日以语文、英语为主题的阅读，今年主要阅读与数学相关的书籍，设有“玩转魔方”“趣味数独”“从数字说成长”“数字演讲”等多项活动。

体育艺术节开幕式以“阅读嘉年华——书中人物形象扮演”“我从书中来”等为主题。历届开幕式上，孩子们会扮演自己喜欢的人物：英姿飒爽的花木兰、端庄优雅的公主、聪明勇敢的卡梅拉……

校园科技创想节以“别样航天梦，非同凡‘想路”为主题，带领学生们感受科技的无穷魅力、想象的神奇多彩。活动中一张张溢满着幸福的笑脸，一个个充满着童趣的作品，一次次让人感动的细节，都展现出了苍梧小学学生们对美的理解和向往。

2.仪式之美。

仪式之美，积淀人生之美。对于苍梧小学的学生来说，九月的新生入学礼，三月的十岁成长礼，六月的小学毕业典礼，都是他们童年中的重要时刻，也会成为他们一生中最美好的记忆。

九月的新生入学礼上，学生们收到的第一份入学礼物是《苍梧小学新生入学手册》，内容包含学校规章以及“八礼四仪”等。学生们可以将自己的小愿望写在叶片上，新的学习生活从“做一片美的叶子”开始。“做一片美的叶子”是苍梧小学的办学理念，学生们做一片美的叶子，在校园里健康向上、自由成长。

从2014年开始，每年“三八”节时，苍梧小学都会为三年级的孩子举办“十岁成长礼”。这一天，学生们走过成长门，以班级为单位种下成长树，分享十岁“生日”蛋糕；学校领导也会在这一天为三年级学生送上特别的“生日”礼物——绣有校名的手帕，希望每个学生都能堂堂正正做事，清清白白做人。汪校长说，设置十岁成长礼，是因为十岁这个年龄，是孩子们的一个新的人生起点，是人生的第一个里程碑。

六年级的毕业礼，更是给苍梧小学的学生们留下难忘的“最后一课”。学生们在活动中回忆母校教授的知识、技能以及做人的道理，回忆母校里幸福的美好时光。同时，学校也为六年级学生家长开设专题讲座，为家长解答即将步入青春期的孩子成长过程中会产生的困惑，为家长与孩子之间能够营造更加友好、和谐的相处氛围支招献策。毕业礼既让家长们感受到苍梧小学独具魅力的校园文化氛围，更让即将毕业每个学生珍爱、留恋母校。

3.实践之美。

读万卷书不如行万里路。学校结合学生的年龄特点，充分利用地方资源，着力拓展教育空间，把学生成长的时空放大到社会，将“践礼尚美”引向深入。

“我们组织过学生前往革命纪念馆、水晶博物馆、科技馆，还带领学生走进蔬菜加工基地参观食品工厂……”汪校告诉记者。实践活动是对“尚美”理念的践行学生在体验中得到一种美好情感的升华。

苍梧小学在多年实践与探索中，逐渐探索出“尚美”理念下的活动课程。学校将思考的自由还给学生，把获取成功和战胜困难的成就感留给学生，学生只有在活动中经历多次的思维与情感的碰撞，才能形成相对稳定的认知结构和心理素质，永葆对美的追求。

在采访中，记者深切地感受到，苍梧小学真正将“尚美”教学理念培植进校园的一草一木、一砖一墙里，为孩子们打开了发现美的窗户，唤醒了孩子们“爱美”的天性；又将“尚美”这一理念内化于一室一课、一活动一节趣中，培育了孩子们“尚美”的素养，提升了他们“尚美”的追求。所以说“尚美”，就是崇尚一切美的事物、美的情感。“尚美”不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界，它体现了人文精神和崇高道德情操的追求。

“一片苍梧意，氤氲生栋梁。”“尚美”教育理念在这里萌生并不断勃发，体现了苍梧人对教育内涵的深度认知和美好追求。它将带着孩子的梦想向着美丽飞翔，续写教育与美的篇章！