小学美术课堂培养学生审美能力的方法

徐丽

摘 要：小学教学中美术课程是一门比较重要的课程，美术学习不仅可以丰富学生学习内容，还具有提升学生的审美能力、陶冶情操的作用。小学美术课堂是培养小学生审美能力的有效途径，它直接小学未来审美能力的发展。因此老师在教学的时候不但要提高对学生的审美能力培养的重视度，还要积极采用合理、科学的教学方式培养小学生的审美能力。

关键词：小学美术；审美能力；培养

素质教育的主要内容之一就是审美，审美教育也是贯彻落实全面发展教育中非常重要的一项内容。在对小学生进行美术教学的时候，一定要把培养学生审美能力作为重点进行教学，通过美术学习提升学生的审美能力。在美术课堂教学中如何更好地培养学生的审美能力，是我们所有美术老师亟待解决的一个重点问题，因此，本文着重对小学美术课堂中培养学生审美能力方法进行了探讨。

一、通过趣味性提问，激发美术学习兴趣

在小学美术教学过程中要培养学生的审美能力首先要激发学生对美术学习的兴趣，使学生乐于学习，在课堂提问中力求趣味性，增加学生学习的兴趣，使之积极参与进美术课堂教学之中，引导学习积极思考，培养学生自主学习的意识，从而获取美术审美知识。

比如说《形的组合》这节课的教学中，我们可以为学生设计出一些提问：今天老师给你们带来了三个小伙伴，你们想和它们做朋友吗，它们都是谁呢？这个时候为学生展示提前准备好的圆形、方形、三角形。你们可千万不要小看了这三位小伙伴，它们可是和孙悟空一样会七十二般变化呢，你们看，圆形变变变，变成了圆圆的月亮，变成了足球，还有小朋友的脸。同学们我们一起来想一想，圆形还会变成什么呢？这个时候学生都在争先恐后地回答：有说猫头鹰的，还有说扇子的，也有说太阳的等等，这个时候再对学生进行提问，圆形可以变化这么多，那么三角形和方形呢？你们可以帮助它们来变一变吗？我们来比赛，看看谁变出的最漂亮、最具有新意，然后教师让学生根据点、线、面的基本规律，让学生通过剪纸的方式，用三种图形组合成不同的形状，从而提高学生的创新意识和审美能力。

二、创设富有感染力的教学情境，增强审美能力

随着高科技的不断发展，以及新课改的不断推进，为教学创新带来了新的机遇，拓宽了教学的视野与手段。在小学美术课堂教学中合理地与多媒体进行融合，可以为学生创设出具有感染力的教学情境，这样的教学方式是培养学生审美能力的活力源泉。小学生都具有活泼好动的性格，对一些新奇的事物很容易产生出好奇心与探索的欲望，老师教学的时候可以根据他们的这些性格特征把教学内容以动画的形式展现出来，激发学生的学习热情，把他们的注意力牢牢吸引到美術学习中，使学生在获得美术知识的同时还能够得到审美能力的培养。

比如在让学生绘画“一年四季”的时候，老师就可以把一些具有代表性的图片利用多媒体播放给学生观看，让学生能够在身临其境的环境中感受绘画的境界，使他们通过观看理解美、感受美，有效拓展思维空间，创作出属于自己的美好作品。在这个前提下，老师还要对学生的性格与兴趣有一定的了解，这样才能够根据他们的兴趣选出符合学生的教学素材，才能够促使学生审美能力的不断强化，还可以使美术教学课堂更加轻松与和谐。

三、开展丰富的课外活动，由审美到创造美

美术教学只是对学生审美教育的一个环节，更为重要的还是需要美术老师能够在实际生活中寻找美术素材，全方位地开展各项课外活动进行审美教育，把学生热爱生活的情感培养出来，同时还能够陶冶学生的情操，使学生向着个性化发展。在我们的大自然中具有很多的美，大自然中无论是动物，还是植物，都具有新奇美丽的形和色。老师可以组织学生多进行一些课外活动，让学生在大自然的熏陶下感受大自然所带来的美。通过这样的活动不仅使学生的心灵得到开阔，还能够使学生的探索精神得到一定程度的培养。此外，在进行课外活动的时候老师还需要引导学生养成善于观察、勤于观察的习惯，只有善于观察才能够发现大自然带给我们的美。

比如说，老师可以组织学生进行花卉写生，首先引导学生去观察各种各样的花，然后给学生讲解这些花的生长结构和生活习性，把学生的学习兴趣激发出来的同时，还能够使学生的观察能力得到培养，这样大自然中一些美好的事物才能够在学生的画笔下栩栩如生。与此同时，我们也可以组织学生多参加一些书画类的比赛，调动学生的积极性与进取心，促进学生全面发展，提高其书画审美能力。

总之，通过美术课堂教学可以使学生的审美能力得到一定的提升，同时促进学生美术综合素质的提升。因此美术老师在教学的时候要不断探索能够培养学生审美能力的新颖的教学方式，可以激发学生的审美兴趣，树立审美思想，培养学生形成美的意识、审美能力以及创造美的能力。

参考文献：

[1]张凤香.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].西部素质教育，2016（2）

[2]何培玲.农村小学美术教学审美能力培养方法初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（23）.