浅谈如何实施小学数学课堂教学的有效性

朱礼斌

摘 要：在教育发展速度不断提升的今天，教学方式相较于旧有的方式产生了翻天覆地的变化，小学数学课堂的教学方式也同样有着重大的革新。旧有的死读书、读死书的方式已经逐渐被新的教学方式所替代，老师在课堂上积极带动学生进行思考，学生可以积极与老师进行互动。但是学习成绩却没有更显著的提升，教学的成果也并不多，虽然课堂积极性提升了，但是学习效率低下。针对小学数学的课堂效率进行讨论及探讨教学有效性的策略。

关键词：小学数学；课堂教学；教学有效性

课堂有效性直接关系到学生学习质量的要点，只有轻松愉快且高效率的课堂才能真正地让学生获得数学能力的提升。因此怎样提升课堂的有效性是目前教学中的首要任务。以下我们就针对怎样调整教学方式提升数学教学质量进行探讨。

一、提升教学有效性所需考虑的方面

1.注重达成目的的有效性

教学过程中有着不同的教学目标，整本教材有一个总目标，而每一章又有不同的教学目标。教师在讲解每章每一小节内容时，需要明确自己的教学目标。而明确的教学目标前提是老师要对这一节课程的容量有一个明确的预估，根据班级同学平时的知识接受程度以及课程的推进速度作为参考进行备课，要讲授的知识提前准备完毕，尽量让每一节课设定的教学目标能够正常完成，不让问题留到下一节课，这样就可以保证知识的完整程度，并且学生也可以在当堂课就消化掉所学的知识，课后只需要做好复习巩固就不会产生疑难问题的堆积而造成恶性循环。

2.提升学习过程的有效性

想让课堂变得有效率就要让学生接受并且理解老师所讲的知识。数学的学习是需要理解和逻辑思维能力并存的，因此在教学方面是需要灵活变通的。在讲授新知识之前的这段时间里，教师让学生从课间实践过渡过来，因为有很多的学生注意力还没集中投入到上课的氛围中来，如果立即开始上课，那么这几分钟的实践基本就是浪费掉了，是无效的讲授。因此，在开始上课之前可以先对本节课所要讲述的内容用一些轻松的方式进行引导，吸引学生的注意力，让学生集中注意力进入学习状态，这样就能有效地利用这几分钟的时间。在上课的过程中教师也要为学生创造数学思考环境，让学生可以在立体形象的空间里进行数学思考，因为小学生的思维模式对具体的事物非常敏感，而对于抽象的知识并不能很快理解，这种结合实际的课堂模式能够很大限度地提升学习效率。

3.改变学习方式的有效性

在传统教学中，学生更多的是被动地接受老师传授的知识，而老师也针对书本，围绕书本进行一系列的讲解。这种单方面教学不仅让学习变得枯燥乏味，而且还抑制了小学生富有创造力的思维。因此在课堂教学的过程中教师要结合书本，并且真正带领学生进行实际操作，动手实践与书本知识相结合，引导学生进行快速有效地学习。并且在教学中老师可以采取小组讨论的模式，将全班的学生分为多个小组，在提出数学问题时，让每个小组的学生进行数学问题的探讨。在小组活动中学生可以自由发表自己的看法，将每个人的看法综合起来得到一个最优秀的答案，并且在小组讨论后又可以综合每一个小组的看法，找出解决问题的最有效方式，这样不仅可以让学生进行独立思考，还可以培养学生的独立思考能力以及信息表达能力和团队协作能力。在学生讨论之后学生会对问题的认识上升到一个新的高度。最后老师进行总结讲述时学生会更容易了解并有效地进行消化吸收，进一步提高数学知识水平。

二、注重培养教学方式，提升教学有效性

1.教学中深入探究数学问题，杜绝浮于表面的教学

有效的教学方式是要求学生能够真正地理解教师在课上所讲授内容，但是在教学中有很多时候学生都只看到表面，而没有进行深入学习。可能有的时候并不是学生自身不想学习，而是在课堂上教师只针对了一种题型进行讲解，在综合情况下的習题中，学生就不能将题目抽丝剥茧，抽离出其中的基本问题，也就导致了学生的解题出现困难。这也就体现出了作为教师要在教学的过程中引导学生进行深入探究，不可学会一种方法就只了解一种解题形式。在教学的过程中，教师可以安排学生进行实践操作，也可以在教学中多给学生提出几个典型的例题让学生进行解答，这样各种题型都尝试过后就能够在自行解题的过程中更加游刃有余。

2.有效进行课堂评价，提升课堂整体效果

在教学的过程中，教师切记不可只重视学生的成绩，而要注重学生的学习过程。因为不同的学生学习和接受知识的能力是不同的，单一的注重成绩会让努力学习而接受能力较差的学生的学习积极性和自信心受到打击。如果这样的情况发生是非常危险的。所以教师要进行有效的课堂评价，正确地看待每一个学生，深入到学生中间，对于努力的学生要及时给予帮助，并且鼓励其继续努力钻研；对于成绩优秀的学生要给予肯定继续努力。这种有效的课堂评价可以正确地评价学生的学习水平，让学生正确地认识到自己的学习水平，建立正确的学习观念，并且可以拉近老师与学生之间的距离，让学生和老师在学生生活中更加亲近，能够有效地提升学习的有效性，提高教学水平。

三、总结

总之，小学阶段学生的数学教学是非常重要的，老师要在课堂的有限时间内最大限度让学生理解讲授的所有内容，并且教师也要有正确的教学方式，采取有效的教学手段，不断地提升自身综合素质。在课堂上发挥学生的主体地位，老师帮助学生正确理解数学知识，有效地提升数学教学质量，让课堂更加高效、更有意义。

参考文献：

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[3]李娟.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊，2012，29（2）：104.