小学语文教学中的育人之道

游美凤

摘 要：教育体现的是一个国家的软实力，教育质量提高了，国家的综合实力才能够提高。小学的语文教学可以提升小学生的语言表达能力，也可以增强小学生的思想道德素质。小学语文教学的教学方式以及教学目标等得到大多数人的关注，但只有提升小学语文教学质量，才能够让小学生得到成长。基于此，对小学语文教学中的育人之道做出了研究，为小学语文教学的发展作出贡献。

关键词：小学语文教学；育人之道；研究

小学生由于年龄尚小，因此小学语文教学阶段是小学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要阶段。语文教材的文章中包含了大量的丰富情感，小学生在学习语文时，能够学习到很多思想道德层面的知识，学生的语言表达技巧也能够有所提升。因此，小学语文教学的质量如何，在很大程度上决定了以后学生的发展方向，对育人方面也有重大影响。

一、小学语文教学中育人之道的体现

（一）提高小学生的思考能力

小学语文教学的教材内容随着小学生年龄的增长有所改变。例如，人教版一年级语文教材注重拼音的学习以及基本的识字内容，教材中涉及的知识内容都比较简单，学生很容易理解掌握。而随着年龄的增长，学生学习的内容也越来越广泛，六年级上册的文章涉及的内容需要更深层次的理解，在小学语文的学习过程中，对小学生思考能力的要求渐渐提高。因此，小学语文教学在育人方面具有提高小学生思考能力的作用。此外，教师教学可以引导学生进行自主思考，养成自主思考的习惯。随着了解的知识增多，学生的思考能力也逐渐得到增强。

（二）增強小学生的思想道德素质

小学语文教材内容都是具有教育意义的文章。例如：人教版小学语文教材六年级上册的《中华少年》文章，让小学生了解到爱国主义的重要性，让小学生有爱国情怀、责任意识，具有提高小学生思想道德素质的作用。小学生由于年龄尚小，还没有一定的自我学习能力，因此在小学语文教学阶段，通过教师的指导，在理解了教材内容后，小学生会形成基本的世界观、人生观、价值观。

（三）增强小学生的语言表达能力

小学生年龄尚小，思维能力不够清晰，因此在说话时，小学生由于语言的表达技巧不够而导致语无伦次，而小学语文教学能够让小学生具备一定的语言表达能力。在小学语文教学过程中，教师可以通过让学生大声朗读文章的形式，让小学生认识更多的字，形成一定的语言表达能力。同时，小学语文教材的文章具有画面性，学生通过对文章内容的想象，可以了解更多的知识，增强自身的想象力以及提高自身的记忆力。因此，小学语文教学能够提升学生大脑思维能力。

二、提高小学语文教学育人能力的措施

（一）创新教学方式

小学语文教学过程中，教师的教学方式在很大程度上决定了教学质量，对小学语文教学的育人作用起了一定的影响。因此，在教学过程中，教师要注重创新教学方式，在课堂中引入更多的趣味性因素，采用幽默教学的模式激发小学生的学习兴趣，提高小学生语文教学的质量。小学语文教材的课文类型多，有散文、古诗等，针对每一篇不同的课文，教学方法也会有所改变。因此教师要结合具体的教学内容，对教材内容进行透彻的总结，也要根据每位学生的特点，创新教学方式，提高教学质量。教师需要和小学生一起协作完成课堂教学，在这个过程中，教师要注意让学生进行自主学习，使小学生具备一定的自学能力，而教师只是起到一个辅助的作用，这样才能提高小学语文教学的育人能力。

（二）结合教学内容，提高学生的道德品质

小学语文教材内容丰富，其中有很多文章包含了教育小学生做人的道理。教师要结合书本内容与生活，让小学生回归生活，回忆与上课内容有关的场景，丰富小学生的想象力，提高个人思想道德素质。例如，在人教版语文六年级上册的《詹天佑》一文教学时，教师要注重对小学生的道德品质培育。结合教学内容，培养学生的爱国精神，认识有责任心的重要性，从而提高小学生的思想道德素质。同时，教师也要进行实时培训，提高个人的专业水平，只有教师个人对教材内容有深度的了解，才能够更好地进行教学活动。因此，要发挥小学语文教学的育人作用，就需要教师结合教学内容，给学生举出实例，让小学生提高个人思想道德素质。

教师在小学语文教学的育人道路上起了推动作用，只有教师的专业水平过硬，教学活动才能够开展顺利，教学质量才能够提高。小学生年龄尚小，上课时注意力容易分散，影响课堂质量，因此需要教师创新教学方式，激发学生学习兴趣。同时，教师应做好课前准备工作，课后完善工作，提升课堂质量，让小学生在语文教学过程中形成正确的世界观、人生观、价值观，才能够对小学生的未来发展有所帮助。

参考文献：

[1]王坤.小学语文教学中的育人之道[J].教育观察（下半月），2017，6（7）.

[2]孙晓菊.浅述小学语文教学中的育人之道[J].读写算（教师版），2016（40）：279.