运用思维导图优化小学作文教学的实践研究

叶丽

摘 要：对于刚开始进行写作学习的小学生来说，写作大多成为小学语文学习中难度系数比较高的一部分。因此，为了有效地开展小学生写作教学，小学老师可以运用思维导图的教学模式来开展小学语文教学活动。就如何在小学语文教学活动中开展思维导图教学模式展开研究。

关键词：思维导图；小学语文；作文教学；教学策略

思维导图指的是以简单化直观性的图示或者结构图，帮助和引导学生进行思考和学习的一种教学模式，主要是利用图形的直观性和简明性来对学生的思维进行激发。

一、在小学语文写作教学中运用思维导图模式的意义

1.思维导图教学模式有助于激发学生的学习兴趣

小学生普遍好玩好动，要想将小学生的注意力集中到写作教学中，传统型的教学模式是很难办到的，这就积极探索以新的模式来开展小学语文写作教学。思维导图教学模式作为教育领域当前最常用、最流行和具有很强现实意义的教学模式，在优化小学写作教学中将起到极大的促进作用。思维导图教学模式是以图形和文字相融合的思维引导图。小学生普遍对枯燥的讲课和文字解说的激情和耐心不够，以思维导图的形式来开展小学语文写作教学，将有效地改善传统写作教学的弊端，使得学生的写作兴趣得以激发，学生将更有耐心和激情地投入到写作学习当中，将写作当成乐趣。

2.思维导图教学模式有助于开发学生的发散思维

小学生刚进入校园不久，所以其内心和思想还处于空白状态，对未知世界和日常生活充满了好奇心，同时，小学生处于思维开发的最佳时期。传统教学模式下，老师注重的是学生的听话程度，好学生的特征就是听老师和家长的话、遵守规矩，以及能认真地做好作业等，这样就会引导学生为了成为所谓的好学生，而克制或者抹杀其兴趣爱好，这样就遏制了小学生的活力，这跟教育目是背道而驰的，而思维导图模式将有力地改变这一现状。

二、在小学语文作文教学实践中思维导图教学模式的具体应用

1.应用关键字具体化，实施拓展教学

思维导图教学模式主要方式就是精简和总结知识，但是这并不是说总结的知识会被遗忘。反而，思维导图是对知识的具体概括，以更加精练化的语言对语言总结的充分表达。因此，小学语文老师在课堂教学过程中运用思维导图教学模式，以关键字具体化实施拓展教学，使得学生对写作的意义和内容做到充分的理解。比如，在讲解《做一片美的叶子》时，老师开始先引导学生进行课文内容的学习，然后有意识地引导学生开展写作练习。老师可以这样引导：“这篇课文我们今天学习完了，是不是有不少收获呢？老师要求大家以《秋天的叶子》为题，动手写一写叶子，大家可以自由发挥自己的想象力。”在正式写作之前，老师先带领学生分析下这个题目，可以向学生提问：谁能告诉我这个作文题目的主干是什么？学生就会答到“叶子”，老师可以接住提问：题目的主干是叶子，那大家就要围绕着叶子来写，但同时不能忘记另外一个关键字“秋天”，春天的叶子和秋天的叶子是两种不同的景象，这个题目是要写的是秋天的叶子。请学生仔细回想一下秋天的景象，尤其是秋天的树叶，是一番怎么样的景象呢？这样应用关键字具体化，帮助和引导学生用心观察生活，这样就彰显了思维导图教学模式对作文教学的优化功能。

2.有助于写作内容结构化，使得文思更加流畅

对小学生而言，写作比较困难的原因就是他们的想象力丰富，但是思维能力显得不足，思维不清晰，这也会使学生对写作感到无从下手、无话可言。为了有效地改善这一问题，思维导图教学模式将发挥关键性的作用。思维导图教学模式将有效地使知识体系结构化，使得所要表达的内容更加条理化、清晰化地展示出来，使得学生的写作问题得到更好的改善。

3.有助于课堂教学形式更加优化，提升师生互动效率

思维导图教学模式的优势不仅在于优化知识结构，而且还能对课堂教学实现优化，使得课堂教学目标和内容更加具体化和清晰化，从而让学生更好地接收课堂教学知识。比如，在课堂教学中讲授完《西游记》之后，老师可以趁热打铁，让学生写下对《西游记》中人物的分析和感受，对人物形象做一个简单的描述。老师这个时候就可以运用思维导图的模式让学生分析《西游记》中的角色形象。以孙悟空为例，老师可以让学生交流探讨下孙悟空的特点。有的学生就说孙悟空聪明，做事有原则；有的学生就说孙悟空疾恶如仇、善恶分明、不畏强权……老师就鼓励学生说，同学们分析的都有道理，大家都对西游记不陌生，那么今天就以孙悟空为题目大家写一写自己眼中的孙悟空是什么样的。这个时候学生通过查找资料，回忆电视剧中的情节，将对孙悟空的感受都写了出来，有助于提升学生的写作水平。

可以看出，思维导图教学模式不仅有助于提升小学教育，也能促进其他阶段的教育。所以，不论在什么学习阶段，老师都应该紧紧抓住学生的思维特征，利用思维导图教学模式使得学生的知识体系能够更加结构化和具体化，这样有助于学生自我理解、自我記忆，更好地将知识应用到实践当中。

参考文献：

[1]贾雪英.扩写训练在小学作文教学中的应用[J].学周刊，2016（32）.

[2]王侠.浅谈小学作文教学的方略[J].教育教学论坛，2016（31）.