试论信息技术与小学英语教学的深度融合

苏燕华

摘 要：伴随着信息技术的飞速发展，当前计算机技术、多媒体和互联网被广泛地应用到各个领域中。为了更好地跟上时代的步伐，在小学教育中也应该加深对信息技术的应用。通过实践发现，信息技术和小学教学的高度融合能够在教学方面起到极大的作用，但是因为目前受到一些因素的影响，在一些学校的课堂教学中还没有深入地使用信息技术展开教学，从信息技术的优势出发，探究其和小学英语教学具体的融合策略。

关键词：信息技术；小学英语；英语教学

多媒体信息技术打破了传统的教学方式，通过多媒体在课堂教学中的应用，将一些抽象的知识具体化，并且使得枯燥的学习变得更加具有趣味性，因此其作为一种新的教学方式得到了广泛的使用，在教学中大大地改善了我们的课堂效果。因此，目前信息技术和小学英语教学的融合成为英语教学改革的方式之一。那么小学英语教学如何更好地通过信息技术实现质的飞跃，如何创新教学模式，开阔学生的眼界呢？下面我们将进行具体的阐述。

一、信息技术和小学英语教学高度融合的好处

（一）信息技术可以激发小学生学习英语的欲望

一个学生如果对某一学科充满了兴趣，那么他学习的动机和积极性自然会被调动起来，当这些作为前提建立起来后，他们在这门学科的学习中会更加具有求知和探索的欲望。小学阶段的学生因为受到年龄的限制，相对活泼好动，充满了好奇心，喜欢新鲜的事物。多媒体的加入能够通过图片、色彩、声音和动画多方面地吸引学生，同时增加学生进行听说读写的机会，这种生动的课堂氛围自然会吸引学生的兴趣，建立他们对学习英语的欲望。

（二）信息技术可以提升小学生英语口语能力

信息技术的应用，在课堂中能够调动学生的多种感官，积极地引导学生思考问题，通过更加丰富的形式让学生进行听说训练，同时借助多媒体能够为学生创设一些情境，让学生在情境中更愿意去表达自己的观点，建立表达的欲望，那么说得多了，敢于说了，自然他们的口语表达能力会得到不同程度的提升。

（三）信息技术可以提高小学生学习能力

在信息技术融合的英语课堂中，学生已经成为课堂的主体，更好地实现了学生、老师和多媒体三者之间的交叉式的互动。这样老师便能够及时地了解学生对某个知识的掌握情况，从而有针对性地进行授课。同时学生感受到多媒体教学的有趣性后会更加主动地学习，还可以通过小组合作的形式去展开知识的探讨，这样一来大大提高了学生自主学习的能力。

二、信息技术和小学英语教学深入融合的策略

（一）创新教学模式，打造全新教学结构

随着各种电子设备和网络的普及，学生能够轻松地借助各种途径获得需要的学习资料，例如当前流行的微課教学、微信等聊天工具，都使得学生自主地进行学习和探究成为可能。那么在教学中我们就可以通过翻转课堂来进行教学。例如在学习广州版四年级上册第四单元“Friends”这一课时，我们可以让学生通过短小的微课视频进行这部分知识的预习，然后让学生在课堂中以小组的方式进行知识的探究，对于自己在预习中不明白的问题和同学进行讨论。这时候教师在课堂中要及时地给予指导。最后借助网络平台让学生进行在线测试，通过测试教师可以了解学生的学习问题，也能够让学生更加明白自己的问题，从而有针对性地通过平台提供的资料进行复习，在这个过程中我们的教学更加有效，学生的学习主动性也大大提升。

（二）通过信息技术创设情境，调动学生主动性

信息技术的优势是能够将图像、动画和一些影像进行结合，从而打破时空限制，让我们的英语课变得声情并茂，使得学生通过媒体课件创设的情境仿佛置身于真实的环境中，更加具有代入感。例如在学习广州版五年级上册第四单元“What can they do？”这一课时，为了让学生更好地体会这个句型的意思，可以播放一些图画或者是视频，让学生借助电子白板拖拽这个句型，然后自己进行表述，在这个过程中不仅仅学生的主动性得到了提升，同时想象力也得到了培养。除此以外，我们还可以给学生播放一些比较简单的原版电影的片段，让学生感受语言环境和地道的英语，调动学生学习的积极性。

（三）开阔学生眼界，丰富教学内容

在强调素质教育的今天，英语的学习不再是单纯的知识传授，为了更好地提升学生学习英语的兴趣，我们可以丰富教学内容，在教学中加入一些文化背景的介绍，让学生学习的英语更具有生活性。例如在学习广州版六年级上册“Christmas is coming”时，我们可以提前让学生去搜集有关圣诞节的知识和习俗，然后带入课堂中和大家分享。这时候教师可以借助多媒体播放有关圣诞节视频，让学生充分感受节日的气氛，从而丰富学生的文化知识的储备。

信息技术当前仍旧在日新月异的变化中，我们应该采取积极的、正确的态度使用信息技术，将其和小学英语教学进行深度的融合。

参考文献：

[1]刘洪霞.浅析现代信息技术在小学英语教学中的有效运用[J].校园英语（下旬），2015（8）.

[2]吕海华.浅谈现代信息技术与小学英语教学的有效整合[J].学周刊，2015（18）.