浅谈如何提高初中英语课堂的教学效率

向芙蓉

摘要：现阶段，随着英语这门课程的越来越重要，更多的人已将自己的目光投向了初中英语，相关部门也对初中英语课堂提出了新的要求。于是乎，初中英语如何更好的提高效率就成了众多教师关心的一个大问题了。在教学过程中，如何通过教学目标、原则、方法等各个环节来更好的提升学生的学习效率呢？针对这个问题，本文结合作者的教学经验，简单的谈了谈相关对策。

关键词：初中英语;英语课堂;教学效率

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0112-02

经过不断的实践，我们会发现，即使同样的一篇课文，同样的教学内容，以及同样水平的学生，只要教学方法不同，那么他们的学习效果也各不相同。因此，如何在教学过程中更好的利用各项因素，根据学生的具体实际来为他们设置合理的课程，提高他们对课堂的兴趣，减轻他们的课堂压力，最后提升他们的课堂效率便成了我们研究的最重要一点。通过以上内容的创新，我们势必能够做到“轻负担，低消耗，高效率”的教学要求。

1.构筑师生平等和谐的情感氛围

在我们的课堂之中，除了各项治理因素之外，还有一项非常重要的情商因素值得我们注意，那就是师生之间那种平等而又和谐的情感氛圍。这一项内容不同于我们其他的教学策略，它是通过一种外在的环境来帮助学生更好的提高他们的学习效率的。对此，我们在平时的英语课堂教学中就一定要注重师生之间的平等民主关系了，教师要更好的与学生构建融洽的关系，经常与他们交流、谈话。教师在做到这一点的时，就要先注重自身能力的提高，通过自身素养的不断提高来更好的帮助学生提高他们的成绩。另外，初中英语的学习是一项语言系学习，它就需要我们不断的进行交流，教师在平时就要更好的与学生搞好关系，找到学生在学习中的困难和问题，帮助他们不断的消除学习英语的各项障碍，在教学的时候帮助学生找到他们的潜力点，根据他们的不同性格来进行合适的教育。

2.充分调动学生学习兴趣

我们都知道，兴趣是所有学习的原动力。在进行初中英语教学时，如果能够先帮助学生激发他们对英语的兴趣，那么就能够更好的推动他们学习效率的提高，让他们在一种愉悦的环境中进行初中英语的学习。

首先，教师应该认识到，良好的开端便已经成功了一半了。一个良好的开端总能够给我们接下来的学习带来无限的动力，在英语课堂中，这句话同样适用。一个好的课堂，便是一节课成功的最大保证了，教师在正式上课前便可以先抽出几分钟来做一些英语的小游戏，通过这些游戏进行课堂的导入。这种方法或许很简单，但是却是帮助学生提高学习兴趣的最有效方式了，通过这些小游戏，教师也能够帮助学生锻炼他们的口语，让他们能够积极的用英语来表达。

其次，课程教学过程中教师应该主动的创造创造和谐、良好的课堂气氛。在我们进行课堂教学时，课堂氛围的营造也是很重要的，教师如果能为学生创造一个快乐、轻松的学习环境，那么便能够最大程度的帮助学生推动他们的英语学习效率的提高了。针对这一点，教师也要不断的提升自己的教学素质，通过更高的英语教学素质、更加纯正的英语口音、更加和蔼可亲的态度来帮助学生调动他们的积极性。而教师在教学过程中，一定要把问题讲清楚，对每个学生的问题都能不紧不慢、有条理的进行讲解，由浅入深，最大程度的诱导学生进行自主的学习，让学生能够更好的进行学习。除此之外，教师一定要更多的对学生进行鼓励，这些鼓励就可以表现在平时的口头语言上了，当学生有了一些进步之后，教师便马上对学生说到：Good.Very interesting.Thats a good idea.Im glad to hear

that.通过这些简单的鼓励性语言，能够让学生在学习英语的过程中，不断的对自己进行肯定，加深他们的学习信心。

再其次，自然、生动、新奇地引入新课同样具有极其重要的意义。在我们学习新课时，一个好的课堂导入也是很重要的。教师的课堂导入应该尽可能的生动、有趣，这样才能够在课堂的一开始就帮助学生集中精力，期待接下来的教学内容。在这个教学过程中，教师可以对之前学过的知识进行一个简单的复习，通过一些简笔画或是多媒体图案文字的展示来更好的引入新的课堂，而这课堂引入也是最好要接近我们的日常生活，以此来加深学生的熟悉感。

3.增强教学内容和形式的趣味性与真实性

情境创造法在我们平时的教学中也是较为常见的，教师在创造语境时一定要更深入的进行一个联系，将我们的日常生活与课堂知识进行一个内容的衔接，让学生能够情不自禁的进入学习状态之中。例如，教师在学习hungry，thirsty，hot这些单词时，就可以用面部表情的展现来加深学生对这些词汇的印象，让某些学生通过面部表情和动作表现出来，然后让其他同学进行猜测，在这个过程中，通过这些直观的动作，可以更加深刻的让其他学生记下这些单词，也能够让学生们在这种学习过程中得到乐趣。

4.尊重学生，重视对学生的评价

对于每一个行为，我们都是有一定的评价的，而对于学生在课堂中的表现，教师也要对他们进行一个评价。首先，我们必须注重这种评价的客观性，教师的评价是绝不能颠倒黑白的。另外，教师在做到这一点的前提下，要更多的对学生进行鼓励性的评价，哪怕学生做的不够好，也不能过度的进行批评，反而要更多的表示鼓励。例如，在课堂之中，某位同学回答问题出现了错误，此时教师绝不能一味的批评指责他上课不认真，而要在发现他缺点的同时，帮助他找出优点，并说：Im sure you know the answer.Think it over and try again.通过更多的让学生进行问题的回答，不断的鼓励他们，能够更好的帮助他们克服对英语的畏惧感，让他们在每一节课中都能有一定的进步。在进行课程教学的过程中，教师还应该主动的做好做好课后的分析和总结。在以上课堂准备内容都完成之后，我们就要更多的关注课堂情况的总结了。

教师在上完一节课后，必须针对课堂中各个学生的表现来进行一个仔细的总结，将自己做得不够的地方不断改进，通过经验的不断积累来更好的帮助学生提高他们的英语学习质量。

总结

综上，在现阶段，我们想要更好的提升初中英语的课堂教学效率，那么就必须要重视学生在整个教学过程中的主动性。只有学生能够十分主动的参与到课堂之中，这样才能够让他们在学习的过程中，真正提高自己的学习效率。另外，教师一定要最大限度的发挥自己的作用，引导学生进行学习，帮助他们挖掘潜力。

参考文献：

[1] 胡敏.提高初中英语课堂教学效率的策略[J].英语广场（学术研究），2014（01）：130-131.

[2] 陈星.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J].学周刊，2012（20）：93.

[3] 宋丹梅.运用信息技术提高初中英语课堂教学效率的实验研究[D].辽宁师范大学，2010.