小学低年级趣味阅读方法初探

徐丽

摘要：“趣味阅读”是语文活动的一种，是指采用不同的方法培养学生的阅读兴趣，让学生能挑选适合自己阅读的健康的课外书籍，掌握常用的阅读方法，广泛阅读不同类型的读物，扩大阅读范围，体验阅读的乐趣，从而让爱读、乐读成为一种习惯。

关键词：趣味阅读;兴趣;方法

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0037-02

“趣味阅读”是语文活动的一种，是指采用不同的方法培养学生的阅读兴趣，让学生能挑选适合自己阅读的健康的课外书籍，掌握常用的阅读方法，广泛阅读不同类型的读物，扩大阅读范围，体验阅读的乐趣，从而让爱读、乐读成为一种习惯。结合自己的教学经验，我觉得指导学生趣味阅读可以从以下几个方面：

1.趣味阅读六步法，激发学生的阅读兴趣

爱上阅读，兴趣为先。在教学中，我总结出趣味阅读六步法，逐步实施，层层递进，能激发学生的阅读兴趣。

2.推荐阅读读物，扩大阅读范围

教师和家长可以应该根据学生的年龄、个性特点，推荐课外读物，为他们解决读什么的问题。

2.1 对低年级的孩子来说，可以选择绘本。孩子借助丰富的图画进入文本，跟随生动的情节想象画面。简明而优美的文字，则可以帮助孩子品味语言。一年级我们和孩子共同阅读了《彩虹鱼》《马桶的故事》《你看起来很好吃》等绘本。

2.2 根据孩子的个性差异和爱好特长推荐读物。识字量比较少、阅读兴趣不浓厚的孩子，推荐校园生活拼音读物《米小圈》《小屁孩日记》;识字量比较大，阅读兴趣浓厚的孩子，推荐系列童话《笑猫日记系列》《马小跳系列》;喜欢科普类书籍的孩子，选择《十万个为什么》《神奇校车》等书籍;喜欢历史类书籍的孩子，选择《东周列国志》《三国演义》等书籍。

3.开展丰富多彩的读书活动，展现阅读内容

读书不仅仅是读懂书本上的知识，更要鼓励学生结合生活实际，开展非富多彩的读书活动，用不同的表现形式展示阅读的内容，让阅读充满乐趣。

3.1 我校组织开展读书节活动，每个年级共读一本书，读后学生展示。读书节活动形式丰富多彩，有配音、歌曲、访谈、朗诵、片段再现等，学生一一走上舞台，用不同形式展示自己的阅读成果。读书节旨在展示读书魅力，提高学生阅读的兴趣和阅读运用能力，营造好读书、读好书的学习氛围。

3.2 每一年的4月23日是“世界读书日”，结合学校书香校园文化建设精神，我校每年举办读书节活动。根据年级孩子的特点，设计与读书相关的活动，以读书小报、亲子阅读、设计读书推荐卡、打造班级图书角等孩子们喜闻乐见的形式，推进活动开展。

3.阅读课型多样化，指导阅读方法

选择恰当的课型是做好课堂阅读教学的重要环节，教学对象、教学内容和教学任务不同，需要相应的不同课型。指导孩子读一篇文章，拓展读相关主题文章，可以上成群文阅读课;指导孩子读书方法，学会读书方法去读其他书籍，可以上成阅读指导课。根据阅读内容、阅读目的的不同，还有阅读推荐课、阅读展示课等。

教给低年级儿童读书，可以采用精读法，读一篇文章首先课题质疑，让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，读书有目的性。初读感知，读准字音读通句子，读完文章后对内容有一个初步的了解。细读感悟，是对文章内容的进一步理解，学生根据自学提示边读边画，写出自己独特的感悟。背诵积累，对文章中出现的好词好句进行熟读背诵，把文章的语言内化成自己的语言。总结收获，学完一篇文章，看看自己有哪些收获，巩固所学，拓展运用。

对小学低年级趣味阅读方法的探究，有助于在阅读中提高学生的语文素养和人文素养，提高阅读能力。

参考文献：

[1] 《义务教育语文课程标准（2011年版）》，北京师范大学出版社，2011年.

[2] 艾登，钱伯思.《打造儿童阅读环境》，南海出版公司，2007年.

[3] 夏云.《新课程理念下学生阅读兴趣的培养》，教育科学出版社，2008年.

[4] 吳忠豪.《小学语文课程与教学》，中国人民大学出版社，2010年.

[5] 刘丽英.《低年级学生课外阅读兴趣的培养》，《考试周刊》，2011年.

[6] 陈丽.《悦读与阅读——小学生阅读兴趣培养略谈》，《小学时代·教师》，2011.1.