关于科技馆科普形式的创新

张磊

摘 要：当前，我国科技馆的可持续发展力度不足，场馆客流量十分有限，出现这一现象主要是由于科普展示的内容创新不足，为了更好地带动科技馆的发展，就有必要对科技馆的科普形式进行调整和创新。

关键词：科技馆；科普形式他；调整和创新

科技馆是一种社会性和群众性较强的科普场所，其建设水平影响着我国科普事业的发展。现如今，科技馆的场馆结构日渐完善，但科技馆在可持续上存在着较大的问题，无法充分发挥出科技馆的积极作用。若要改变这一现状，就必须充分展现其特色，促进科技馆科普形式的创新。

1 科普形式概述

科普形式主要指的是面向科普的基本内容与目标，受到特定科普内容的影响，被公众普遍接受和遵照的操作流程。其对科普过程具有引导和调节的作用，是不可忽视的规范化机制。在我国，科普具有一定的特殊性，科普形式是科普工作中的关键要素，科普形式、科普内容、科普对象等均存在着十分紧密的联系，不同的科普内容在科普对象和科普形式上均存在较大差异。科普形式是科普内容的桥梁与基础，若无科普形式，就无法有效宣传和传播科普的内容。参与科普活动的过程中，参与者最先感受到的是科普形式所带来的感官刺激，之后才能将目光放在到科普的具体内容上。因此在科技馆发展中，应积极采取有效措施，创新科技馆科普形式，进而推动科技馆的长期、稳定发展。

2 科普形式创新的积极意义

学生利用科技馆可在课堂外学习知识，开展实践活动，这种学习方式一方面增强了学生的文化素养，另一方面也培养了学生的创新意识，有效弥补了校内课堂教育的不足，而且科技馆科普活动可与课堂教学有机结合，从而为学生讲解与课内知识相关的课外知识。为此，在科技馆科普活动中，我们需高度重视学校教学资源整合，促进二者的衔接与互动，从而培养学生的学习兴趣，引导学生建立科学思维。

3 科技馆科普形式的创新策略

科技馆具有科普和教育的功能，为了让其发挥出自身职能，为人们提供更加高质量的服务，就应积极创新科普教育的形式，不断增强教育的实效性。科技馆应站在不同的视角做好知识普及工作，始终坚持科学至上的原则，抵制伪科学及封建迷信，以客观现实为基础展开科普教育工作。

3.1 积极转变发展方向

当前科技发展水平日渐提升，其对科技馆创新教育提出了更高的要求。对此，科技馆在发展的过程中应积极转变发展的方向，全面创新发展的理念，从而更好地开展现代化建设，增强科技作品的时代气息，全面彰显现代科技的先进性。另外，我国可充分借鉴意大利举办的无限未来科技展活动，这种展览既能够展现现代科技的魅力，也可普及古代科技知识，从而充分满足参观者多样化的参观需求。

3.2 加大展品的宣传力度

首先，要积极创新展品的表现形式。展品是开展科普活动过程中十分重要的载体，其对科普活动的基本效果也有着较为显著的影响。首先要做好外观创新设计工作，突破传统的设计形式，从而为人们呈现出较为强烈的视觉冲击感，吸引人们的眼球，引导人们更加积极主动地参与到科技馆参观活动中。另外还要采取有效措施不断创新展览环境，营造相对和谐和宽松的科普展览氛围，进而更加突显展览主题，充分激发参观者的好奇心，将教育科普转变为群众的探究和思考。

其次，要创新展品展教形式。在科技馆的展区当中展品是不可或缺的组成部分，但是传统的展教模式无法充分激发出参观者的好奇心，因此严重影响了科普教育的效果。为此，在创新时，需积极完善和创新展品的展教形式。在这期间相关工作人员可在展区内应用图像、音乐等多种方式讲解展区内的展品所蕴含的科学知识，从而激发参观者的兴趣，更加全面和深入地了解展品。

最后，展品创新中应充分结合社会热点。展品创新中，科技馆要充分结合社会热点进行展品的展示。在这一过程中可积极采用先进的技术促进成果的转化，在科技馆中为参观者传递科学信息，进而有效增强群众的文化意识和观念。近年来，纳米技术在我国日渐受到人们的关注和重视，因此科技馆发展中可将纳米技术融入于展品之中，为参观者科普纳米技术。

3.3 提高展示参与性

首先，科技馆科普教育创新工作中，不仅要对展品的内容进行创新，而且还要积极创新科普教育活动。科技馆在建设和发展的过程中，需建立趣味性较强的实验室，又因为在科技馆科普教育中，以青少年为主要受众，青少年的发展直接关系到国家日后的建设与发展。而创建趣味科学实验室可有效推动青少年走进实验室，增强其科学意识，使其在趣味教学当中更好地感受到科学的意义与价值。在设立趣味实验室的同时，科技馆还需做好科普知识拓展工作，如充分结合主题实验室延伸科普教育活动、以主题实验室为基础构建兴趣小组，从而将兴趣爱好一致的青少年聚集起来，引导其自主选择实验项目，极大地丰富科技馆科普教育的活动内容，进而推动科技馆科普教育活动的广泛开展，为科技馆教育活动的创新创造有利条件。

其次，积极设立青少年科学工作室。创新科普教育活动时，一方面要设立趣味实验室，另一方面还应积极创新传统科普实验室的实验方式，这样参观人员既可全面了解到科学知识，也能增强学生的动手能力及动脑能力，让学生得到全方面的发展。此外，青少年科学工作室还可引导更多的人参与到科学体验活动中，人们在实践中能够更加深刻地理解和掌握科学原理，激发参观者对科学的探究热情。

3.4 优化并完善数字馆建设

科技馆科学教育有长期展览和短期展览两种方式，相关人员应该大力重视参与、体验、互动和辅助性展示方式的应用，从而有效激发参观者对科学的兴趣，增强参观者的科学观念。再者，还需对群众开展科普教育，或者也可组织科学文化交流活动。科技的发展推动了数字馆建设。现阶段的数字科技馆一般利用虚拟现实技术、三维图形图像技术、计算机网络等技术，将平面的图像用三维立体化的方式呈现在互联网科技馆当中。数字科技馆应用虚拟现实技术将枯燥乏味的数据转变为更加生动的模型，从而充分实现了科技馆的基本职能，使博物馆能够与观众互动沟通，二者有机结合能够使参观者在线上和线下均可获得良好的参观体验。

3.5 加大区域内流动科技馆的辐射作用

流动科技馆是当今流动科普展览中最为先进和新颖的形式，其整合了常规科技馆和科普大篷车的优势，同时也打破了科普大篷车在科普工作中展品内容有限、更新速度慢且展览时间短的不足，该方式展出的内容十分丰富，灵活性和机动性较强。故而流动展览馆也广泛地应用于社区、农村基层和偏远地区。其能够为基层未成年人提供优质的科普学习平台，充分利用当地科协等地方资源，发挥出基层科普的辐射作用，一方面拓展了科技馆的受众范围，另一方面也起到了宣传科技馆的作用，使科技馆成为人们熟知的公共服务类场所，吸引更多的参观者，最终促进科普教育体验活动的高效开展。

4 结语

若要有效强化科技馆的教育效果，一方面要积极宣传科学精神，另一方面还需为公众普及科学知识，且在科技馆发展和创新的过程中，也需将科技馆展品展示和科技馆实践科普教育活动作为切入点，进而对科技馆的科普教育活动予以全面的创新和控制，高效发挥出其积极的作用与价值。

参考文献

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