小学数学教学中如何实现高效教学

摘 要：随着新课改的实施，小学数学教学中如何实现高效教学成为相关教育工作者关注的话题。针对小学数学教学中存在的问题进行分析，从各个方面进行详细阐述，希望能够为相关的教育工作者提供有效的意见与建议。

关键词：小学数学；高效课堂；问题

对于一部分小学生而言，学习数学的过程中充满了坎坷，可以说数学在很多学生心中都是难点。究其原因是，数学本身具有很强的逻辑性，很多小学生由于不具备逻辑性，所以理解起来比较困难。高效的课堂提问能够提升小学数学的课堂效率，加深学生对知识点的理解。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）学生在课堂上的参与度不高

目前，我国大多数学生在数学课堂上的参与度不高，小学数学教师在课堂上授课的时候，往往采用“一对多”的方式，一个问题针对全班学生。每个学生都是独立的个体，学习能力及知识储备都有所不同，同样的授课方式并不适合班级中所有的学生。过于单一的教学方式往往没有考虑到学生个体的实际情况，忽视了学生在课堂上的参与率，课堂效率也无法提升。

（二）教师与学生的课堂地位不平等

应试教育背景下，教师一直在课堂上占主要地位。随着教育的不断革新，素质教育逐渐取代了应试教育，然而应试教育中的弊端却一直存在。教师与学生在课堂上的地位一直不平等是小学数学课堂上存在的主要问题，也是学生的数学成绩无法提高的原因之一。随着新课改的实施，“把更多的课堂时间留给学生”的呼声越来越高。教师需要尝试转变教学方式，合理分配课堂时间，提升小学数学课堂的效率。

（三）课堂上的提问质量有待提升

提问在小学数学课堂上扮演着重要的角色，然而课堂提问的质量不高一直是影响教学效率的主要原因。有些教师在数学课堂上提问，只是为了提问而提问，并没有发挥出提问的作用。教师为了让课堂看起来更加“热闹”，认为提问的目的就是为了活跃课堂氛围，于是通过接二连三的问题来调动学生的积极性。这种做法在表面上活跃了课堂氛围，但是课上随机的问题会造成提问质量下降，学生真正能从提问环节学到的东西少之又少，不仅浪费了有限的课堂时间，而且降低了课堂教学质量[1]。

二、打造高效小学数学课堂的策略

（一）创设情境教学，打造高效课堂

创设情景教学有助于打造高效的小学数学课堂，小学数学教师在制定教学策略的过程中，可以适当创设情境教学。创设情景教学是为了降低数学的难度，方便学生理解教材中复杂难懂的教材知识，激发学生学习数学的兴趣。创设情境教学，可以借助多媒体教学创设情境教学。随着我国科学技术的不断发展，学校的教育也逐渐走向现代化。越来越多的学校已经引进多媒体教学设备辅助教学。数学教师可以利用多媒体吸引学生的目光，打造高效的小学数学课堂。以“利息与利率”这节知识点为例，教师可以借助多媒体设备播放与银行利息利率有关的动画，类似于银行大厅播放的视频内容，视频播放完毕之后，教师可以引导学生说出与“利率”有关的内容，随后教师向学生提问：同学们知道利率的概念到底是什么吗？由此引出本节课的主要内容。教师利用多媒体的形式，将课上的知识点以视频的形式表现出来，不仅能够降低学习的难度，而且能够引起学生对数学的兴趣，提高教学质量[2]。

（二）理论结合实际，提升课堂效率

学好数学知识，有助于提高学生解决问题的能力，数学教师在进行课堂需要让学生明白学习数学可以解决生活中的实际问题，激发学生对数学的兴趣。教师在设计教学方案的过程中，需要将生活中的实际问题融入教学方案中，逐步引导学生养成用数学思维解决实际问题的能力。学生将数学理论与实际生活相结合，不仅能够提高学生的数学成绩，而且能够增加学生的实践经验。例如，在学习应用题的时候，教师可以将生活中的问题融入应用题中。以下题为例，小云的外婆家住在农村，家里面有一个小院子，外婆今天买了十只小鸡。为了小鸡有一个住的地方，外婆决定和小云在院子里为小鸡围一个鸡圈。篱笆一共有三米长，要想使鸡圈的面积最大，要怎么设计呢？希望小云能够运用所学的知识，帮助外婆做成一个满意的鸡圈。教师可以引导学生，将学生自己想象成小云，利用所学的知识点为外婆家的小鸡设计鸡圈。这样一来，学生的学习积极性被问题激发，学习能力自然会有所提升。

（三）精心设置问题，提高教学质量

要想改善小学数学课堂中存在的问题，教师在课前精心设置问题显得十分重要。巧妙的提问构思不仅有助于激发学生的学习兴趣，提升学生在课堂上的参与率，有助于引导学生主动探索发现。例如，在学习“正方体”这节内容的时候，教师在课前需要做好充分的备课准备，提问的时候突出本节课的重点内容。教师可以事先准备一个正方形的生日蛋糕的盒子和彩带，并且向学生展示四周已经用彩带包好的蛋糕盒子，并且告知學生系成蝴蝶结的彩带长度以及蛋糕盒子的长和宽，向学生提问蛋糕盒子的长和宽。

教师借助道具备课，有助于激发学生对新知识的兴趣，从而引导学生对问题的探索，激发学生的求知欲，从而构建高效的小学数学课堂[3]。

总而言之，高效的小学数学课堂有助于提升学生的数学成绩。小学数学教师需要具备足够的耐心，充分了解班级学生的特点和学习情况，在制定教学策略的时候需要充分考虑到学生的实际情况，做到具体问题具体分析，激发学生对数学的兴趣，从而打造高质高效的小学数学课堂。

参考文献：

[1]郑丹.浅析小学数学教学中如何实现高效教学[J].学周刊，2018（35）.

[2]杨斯超.试析小学数学教学实现高效教学的策略[J].数学学习与研究，2018（18）：63.

[3]黄玲芳.小学数学教学中如何实现高效课堂构建[J].西部素质教育，2018，4（16）：254.

作者简介：张桂亭，男，1964年12月出生，现任广饶县大码头镇中心小学数学教师，从事小学数学教学三十多年，具有丰富的小学数学教学经验。

编辑 冯志强