单亲儿童心理健康教育策略研究

李艳香

单亲家庭是指由于某种原因而缺少配偶一方的家庭。这样的家庭对孩子的身心健康影响特别大，特别是离异家庭，孩子目睹自己温馨的家庭分崩离析，而无力挽回，无法阻止，最后走向灭亡。这种无奈和悲哀对孩子的伤害是非常大的，他们缺少一个良好的成长环境，他们的身心受到了严重的考验，许多孩子会整天沉浸在缺失的爱中不能自拔，导致学业荒废，性格变得自卑、孤僻，长此以往会产生极端情绪，不仅影响自己身心健康，而且会危及他人安全。因此，单亲儿童心理健康教育策略的研究是摆在我们面前的一个新课题，针对单亲儿童心理健康教育的迫切性和重要性，结合本人长期从事一线心理健康教育的经验，就单亲儿童心理健康教育谈谈自己肤浅的看法。

一、单亲儿童容易产生的心理问题

1.不安的心理

由于爱的缺失，对单亲孩子造成了心理压力，特别是离异家庭的孩子，感觉到自己在父母心中没有位置，因此会怀疑自己是否有存在的价值，失去了安全感。

2.自卑心理

部分学生与生俱来就不善言谈，性格孤僻，有的自尊心极强，一旦失去了父母的关爱，就认为失去亲人，整天忧心忡忡，不思进取，久而久之，会失去学习的动力和自信心。有些由于个性脆弱，跌倒了就再也爬不起来了。

3.防御心理

多数家庭离异之前，经常会因为一些琐事大吵大闹，甚至于大打出手，在孩子心中产生影响，再加上父母离异会给他们心理上造成极大的打击，这就导致孩子过分注意琐事，常常担心失败，回避责任，不会调节自身的情绪，把自己封闭起来，不与别人正常交往。

4.对立心理

部分学生因为对父母离异这一问题产生了极大的不理解，甚至有抵触情绪。夫妻分离后对子女的抚养问题和家庭经济负担成立严重的矛盾，在抚养孩子及教育孩子的问题上出现了你推我搡的现象。互相推诿，导致孩子的生活得不到保障，受教育的权利得不到保证，造成很多孩子辍学。

二、单亲家庭学生的心理健康教育对策

1.营造“爱”的氛围，让心育充盈每个角落

“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”教师要对单亲家庭的孩子倾注更多的、无私的爱来抚慰他们心灵的创伤。教师要精心策划，努力营造“爱”的氛围，通过真诚的氛围，搭建一个家校共育的平台，以家长会为契机，招募一批家长志愿者，结对帮扶单亲家庭的孩子，让他们在节假日邀请单亲孩子和自己的孩子一起郊游、一起进餐、一起游戏、一起学习，让这部分单亲的孩子重新享受缺失的爱，使他们感受到爱就在身边，使他们在爱的氛围中，感受温暖与快乐。因此。爱的缺失是可以弥补的，我们可以利用丰富多彩的活动为他们搭建一个感受爱存在的平台，用爱心去感化，用热心去帮助，用诚心去打动，用耐心指导。只要付出更多的爱，就能愈合他们内心敏感的创伤，相信他们会克服种种困难，会生活得快乐、幸福。同时，在丰富多彩的活动中还要注重培养他们健全的个性。对缺失爱的特殊群体，我们要留心观察，并建立单亲孩子的档案，了解他们的动向，掌握他们的喜怒哀乐，针对存在的问题，对症下药，让他们感受到班级大家庭和社会大家庭的温暖，使他们积极主动地融入集体中，豁达、乐观地面对困难。形成健全的个性和人格，乐于与人交往。

2.注重学科渗透，提高心育工作实效性

心理健康教育首先是发展性教育，它不是孤立存在的，而是应渗透于学校教育的每一个方面。这就要求各科教师结合本学科的特点，关注学生身上的情绪变化，适时地、有针对性地对学生进行教育。同时要关注班级中的特殊群体，特别是单亲家庭的孩子，这就要求教师整合教材资源，充分挖掘教材，把心理健康教育和学科教育有效地整合起来，让学生在掌握学科知识的同时，心理得到了调节，使学生身心得到健康的发展。如：我班的一个孩子由于父母离异，生活发生了巨大的变化，整天闷闷不乐，忧心忡忡，把自己封闭在一个很小的圈子里。针对这种现象，我利用品德课，有针对性地对学生进行了心理干预。课上通过小品表演，再现家庭不幸的场景以及后来出现的一系列问题，让学生在讨论、交流、合作中进行感悟，并从中找到和发现自己的不足与错误，通过这一形式，这位学生又恢复到了原来那种团结、积极向上的状态。

3.发挥心语小屋作用，促进心育工作顺利进展

心理辅导是一门思想交流的艺术。而“心语”小屋的建立为学生搭建了一个有效解决心理障碍的平台，主要包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。尤其是对一些特殊群体，留守儿童和单亲儿童，开设心理咨询室进行个别辅导，与学生通过一对一的沟通方式对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指導，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。

总之，单亲儿童，这一特殊群体的教育是学校教育亟需解决的、棘手的课题，我们要在实践中不断探索，不断完善。相信只要有“爱”，就没有解决不了的问题。

注：本课题系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《单亲儿童心理健康教育策略研究》，课题批号：GS[2017]GHB0125研究成果。

编辑 杜元元