以信息技术优化小学语文阅读教学质量的方法

魏艳红

摘 要：说到对小学语文阅读教学最有影响力的教学辅助工具，大多数教师、学生都会选择信息技术。这是因为信息技术信息交互的及时性、阅读资源的丰富性、资源共享的及时性、数据搭配的启迪性等多种教学优势是常规教学手段无法企及的。从以信息技术提高学生预读效率、以信息技术优化语文阅读语境、以信息技术丰富拓展阅读范围三个层面分析小学语文教师应如何以信息技术优化阅读教学质量。

关键词：小学语文；信息技术；阅读教学；整合策略

现代社会被称之为信息时代，几乎每一个寻求发展与进步的人都需要学习相应的信息技术操作能力。值得一提的是，阅读不仅是一项基本的语文学习任务，还是小学生学习与认识世界的基本途径，阅读能力则是每一个小学生实现长远发展必须具备的学习能力。我们应该主动顺应时代发展趋势，充分利用信息技术的教学优势来提升小学语文阅读教学效率，借助信息技术达到提升小学生阅读能力的教学目的。这就要求教师转变传统阅读课堂的程式化、“灌输式”教育，以阅读语境调动小学生的阅读兴趣，以充足的文化背景知识保证学生阅读理解的准确率，同时还要以拓展阅读丰富小学生的阅读经历，全面促使小学生的健康成长。

一、以信息技术提高学生预读效率

要想培养小学生的语文阅读能力，就必须要尽可能丰富小学生自主阅读的思维经验，保证小学生的阅读行为是主动的、活跃的。其中，预读活动是指小学生在课堂学习开始之前主动展开的阅读活动，直接影响着他们在语文阅读课上的学习效率。对此，我们应该以信息技术指导小学生优化自己的预读质量，鼓励小学生利用自身的阅读经验与技巧实现有效自读。

就如在《小蝌蚪找妈妈》一课教学中，我从网络上找了一份声像并茂的课文朗读资料。这份网络资料以声情并茂、发音标准的口语朗读了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，还以有趣的动画解释课文内容，能够有效提高小学生预读《小蝌蚪找妈妈》的学习效率，规范小学生的发音，把握课文内容。于是，我便分享了这份网络资料，鼓励小学生在视频引导下探究《小蝌蚪找妈妈》这篇故事的主要内容。除此之外，我还会尽可能保持网络在线状态，以便及时帮助小学生优化自己的预读学习活动质量。比如，我们班有一个小学生在朗读《小蝌蚪找妈妈》的时候分不清平翘舌。于是，学生便通过信息技术向我发送视频请求，而我则利用视频通话为学生演示了平翘舌发音规律，纠正了学生的口音错误。

二、以信息技术优化语文阅读语境

小学生的人生经历浅薄，情感体验单一，他们无法理解有时代、地域鸿沟或者情感较为高深的文本主旨。但是，小学生需要在丰富的精神食粮引导下树立正确的价值观、人生观与世界观，所以我们应该以信息技術创设课文阅读情境，以情境再现在课文与小学生之间建立一个沟通的桥梁，促使小学生在语境中顺其自然地展开某种阅读思考，形成某种情感共鸣。

就如在《黄山奇石》一文阅读教学中，小学生便十分缺乏旅游经验，不知道黄山的石头奇在哪里，也不能通过直观想象了解《黄山奇石》这篇课文内容。于是，我便在百度搜索引擎中搜索了黄山奇石的实景照片，在课堂上与学生分享。通过真实的黄山奇石照片，小学生感到十分震惊，因为他们不知道原来石头的形状如何多样，而且每一种石头的姿态都十分可爱。在此基础上，小学生便可理解作者对黄山奇石的感叹与喜爱，理解了大自然鬼斧神工的艺术力量。在本课教学结束之后，有相当一部分学生十分好奇黄山奇石形成的原因。所以，笔者便鼓励小学生在课后自主调查，拓展学生的学习范围。

三、以信息技术丰富拓展阅读范围

任何一种能力都是在充足的实践应用中形成的，阅读能力也不例外。小学语文教师应该以信息技术拓展阅读范围，利用丰富的网络图书资源丰富小学生的知识储备，循序渐进地提升小学生的阅读能力。但是，由于网络资源良莠不齐，存在一些暴力、荒诞等对小学生有不良影响的负面信息，需要小学语文教师合理筛选与优化，反复检验这些网络资源的阅读价值。

由于我所任教的班级是低年级小学生，他们的识字量不够充足，很难自主完成长篇幅、纯文字的拓展阅读任务。于是，我便在网络上搜集了对小学生有教育意义的绘本读物，鼓励小学生利用电脑、手机等智能设备自觉在课后阅读绘本，家长也可指导小学生根据绘本读物展开合理想象，发散小学生的阅读思维。当然，我也会适当地为小学生推荐一些篇幅简短的文章，训练小学生的阅读能力与信息分析能力。

总而言之，信息技术的出现给小学语文阅读教学提供了新的发展契机，它可以最大限度地保障小学生在语文阅读活动中的自主权与创造性，让小学生喜欢上丰富多彩的阅读活动。对此，我们应该主动分析信息技术与小学语文阅读教学的共通性，充分发挥信息技术的教学辅助作用，优化小学语文阅读课教学质量。

参考文献：

[1]陈静怡.信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究[D].成都：四川师范大学，2017.

[2]仲丽梅.运用多媒体优化小学语文阅读教学策略探析[J].中国教育技术装备，2015（9）：27-28.

编辑 温雪莲