分清“的地得”有多难

这个周末，小胖的表妹团团又给小胖出难题了。

她把作文本朝小胖面前一推，可怜巴巴地说：“哥哥，我分不清‘的地得被扣分了，我妈妈说了，请你帮忙，她请你吃肯德基。”

小胖深深地叹了口气，缓缓地对团团说：“你知道吗，我因为分不清‘的地得，让小静老师抓狂了多少次？你知道吗，我为了向闹闹讨教，请他吃了多少顿肯德基？唉，这简直是世界第八大难题！”

团团瞪大眼睛无辜地看着小胖，“我不知道。”

小胖无奈地拿起一张草稿纸，先讲述这三个字的用法。

“‘的字后面一定跟名词和代词。名词就是人名、地名、物体的名称。比如：可爱的小白兔、美丽的公园、我的书包、他的铅笔……”

团团拼命点头。

“然后‘地字呢，后面都是跟动词，就是一个动作。比如：飞快地跑、轻声地说、狠狠地打、快活地哼着歌……”小胖边说边写，很有小老师的风范。

“‘得字比较难，还好小静老师教过我们，最简单的学习方法就是：‘得字后面是跟一个结果。比如：我跑得很快、他气得哭了、闹闹演戏演得不错、这个同学写作业写得手都酸了……你看，是不是这样？”

团团又使劲点头。

小胖继续循循善诱：“现在我用一句话把‘的地得连起来：贪吃的小兔子拼命地吃零食，吃得肚子都痛了。你照我的样子也来造个句子试试。”

团团想了想，说：“我的洋娃娃高兴地跳舞，跳到地板上去了。”

小胖耐心地替她改正：“应该是‘跳得摔到地板上去了。”

他以为大功告成，让团团把之前写错了“的地得”的句子又听写了一遍。可是等他拿起来一看，再也忍不住满腔的怒火。

“我不是刚刚才讲解过，怎么又写成了‘小心的？明明应该是‘小心地！怎么才学过的就又错了？你到底有没有用心听我讲啊？”

团团眨巴着眼睛快要哭了，小胖妈妈闻声赶来，对小胖劈头盖脸一顿骂：“你怎么这么对妹妹？太不像话了！给我小心点！”

小胖气得脸都红了，团团突然说：“哥哥，你气得要命。这个是不是被气的结果？”

小胖哭笑不得，点点头。想起自己也是一次又一次地犯错，只好把怨气丢开，一遍又一遍地幫团团纠正习惯。

“赶快练！”他越严肃认真，团团越紧张。

团团下一次造句，干脆就写成“忙碌地哥哥使劲得写字，写的头都晕了”。

小胖不可置信地揉揉眼睛，苦笑道：“我没教你的时候还只错一两个，教了半天你三个全部错了，我——”他真是想死的心都有了。

“哥哥，找闹闹哥哥！”团团记得以前每次遇到汉字难题，闹闹都会想出奇招。

小胖心中也曾闪过这个主意，可是，解决不了问题都得靠闹闹，小胖的面子往哪里搁？照小静老师的说法，“情何以堪啊！”

“找什么闹闹？我帮你搞定！”他黑着脸呵斥团团，然后冥思苦想解决方案。

“有了！”小胖看到书架上的一本《幽默大全》，突然有了好主意。

“来，我们来玩纸条游戏！”他迅速做了几十张白纸条，分成五组，让团团在其中两组上分别写动词和结果，他自己在另外两组上分别写形容词和副词。最后一组，他们俩写上了全家人的名字。

完工后，从每一组各抽一张纸条出来拼到一起，就成了这样：

“傻傻的小胖疯狂地炒菜，炒得都冒烟了。”

“可爱的团团小心地蹦跳，跳得放屁。”

“哈哈哈！”两个人爆发出一阵狂笑。

“贪心的爸爸愉快地吃外卖，吃得要吐了。”

“自恋的姨妈伤心地跑步，跑得眼冒金星。”

玩了一轮，团团大感兴趣，又写了好多张纸条。小胖趁机检查她“的地得”写对了没有，虽然不免有时还是会出错，但是动作前面要写“地”，“得”后面是一个结果，这些规律她已经慢慢掌握了。

这时，小胖的妈妈和姨妈一起进来，看到团团的进步后，姨妈马上说要请小胖吃肯德基。

小胖心里说：“这是一顿肯德基能报答的吗？我都快累死了！”不过他还是笑眯眯地对姨妈说：“谢谢姨妈！你们回去后要继续跟团团玩这个游戏啊，坚持一段时间，把平时作文里的词语都用上，那样才能巩固！”姨妈满口答应。

这时，团团的一句话让小胖感动得差点掉眼泪，“哥哥最厉害了，帮我解决了‘世界第八大难题，比闹闹哥哥还厉害！”

小胖装作没事似的，轻快地说：“贪吃的我们迅速地去吃肯德基！”

团团补充：“吃得肚子都要爆炸了！”