浅谈高中体育创新教学策略的有效实施

马军伟

【摘 要】创新是民族的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力，在新时期开展高中体育教学，教师必须要创新教学观念，根据学生的认知规律进行有效的引导与帮助，充分尊重学生的个体差异以及兴趣爱好进行有效的引导与帮助，有助于提高课堂教学质量，使学生养成良好的体育运动习惯。所以本文基于此背景下简要分析高中体育创新教学的策略实施，希冀有效促进高中体育教学效果的有效提升，使学生养成终身锻炼的意识。

【关键词】高中体育；创新教学；新课程标准；学习兴趣

由于传统的体育教学模式过于枯燥乏味，缺乏生机与活力，所以学生的体育学习兴趣也在逐步的下降，体育教学效果差强人意。在新课改背景下开展高中体育教学，教师应当创新课堂教学模式，发挥学生的课堂主体地位，充分实现以学生为中心的教学观念，给予学生尽可能多的自主学习机会，有助于提高学生的体育运动热情，使学生能够心情愉悦的参与各项体育运动。新课程标准中明确提出在体育教学过程中应当坚持健康第一的指导思想，有助于学生健康成长，切实激发学生的体育运动热情，使学生能够养成终身体育思想认识，有助于促进社会的可持续发展。本文从以下几方面分析高中体育教学如何进行创新教学，提高学生的思想认知，进一步提高课堂学习：

一、教师树立并创新教学思维观念

在教学过程中，教师应当树立创新教学观念，创新是民族发展的重要基础，也是开展教育工作的重要源泉。在教学过程中，教师应当创新体育教学模式，为学生提供独特且开阔的学习与活动环境，能够认真观察并根据学生的实践情况进行多元化引导。其他学科教学有所不同，体育活动是根据所具有的社会环境与功能，通过体育运动的方式培养学生的创新个性，开发学生的创新思维，所以在教学过程中教师也应当有效应用创新教育。这就需要教师提高自身的专业教学水平，能够及时有效的更新教学观念，应用创新意识，进一步创新教学方法，教师可以摆正教学与师生的重要位置，能够甘愿做孺子牛，为学生提供轻松愉悦的学习环境，结合学生的兴趣爱好，有针对性的引导与帮助。

二、引导学生进行自主探究式学习

在体育教学过程中，教师应当正确认识自身的作用，是一个组织者与引导者的作用，能够信任并尊重学生，为学生自我展示提供机会与平台，鼓励学生发挥想象力与创造力，逐步培养学生的创新意识，提高学生的创新思维。在教学过程中，教师应当允许学生结合个人的兴趣爱好自主的选择多元锻炼方式，可以将体育活动时间交还给学生，引导学生以小组或者是个人的形式自主安排锻炼计划，有助于提高学生的学习热情，切实避免了疲劳学练现象。在教学过程中，教师应当科学合理的安排教学时间，例如安排活动的时间，应当占课堂的三成左右，七成时间应当教给学生自主学习和锻炼，引导学生发挥自己的想象力，自主安排学习时间。教师并不是一味的放纵，应当在一旁进行指导和纠正，也可以参与学生之间的互动，有助于加强师生之间的良好沟通。

三、结合学生情况探索创新教学方法

由于传统教学教师大多数是采用讲授式练习方式，学生只能够被动式的练习，难以提高学习兴趣。所以在新课改背景下，教师要想创新课堂教学方式，应当根据学生的认知规律进行有效的分层，教师首先要向学生介绍分层教学的重要意义消除学生由于分层产生的错误认知是学生正确认识到人的身体意识与素质等众多方面是存在一定差异的。通过分层教学有助于学生更好的找准自身发展定位以及未来的发展目标，有助于进行更好的锻炼。所以教师应当结合学生的实际情况，尊重学生的个体差异，进行差异化教学。通过分层次引导或者是分组竞赛等多元化方式开展多元体育训练项目，有助于学生积极踊跃的参与其中，通过小组合作交流与锻炼，使学生形成你追我赶的良好氛围，有助于学生之间形成相互合作与交流的学习习惯，切实增强学生的运动技巧与实现运动能力的重要目标。在体育教学过程中，教师应当坚持快乐教学的原则。例如篮球教学的战术内容较多，学生在短时间内难以每样做得到，所以教师必须要根据教材内容有针对性的选择，例如针对女生而言，可以引导学生掌握基础性动作，或者是将篮球作为介绍内容进行简单讲解，对于一些重难点知识，应当加强反复练习，使学生能够做到学以致用，才能够在日后的比赛与生活中有效的发挥篮球技能。对于男生而言，应当根据男生喜欢篮球这一特征营造小组竞赛的模式鼓励学生全身心的投入其中，有助于起到良好的教学效果，使全班的整体学生增强体育运动兴趣。

四、构建新型、融洽的师生互动关系

由于传统教学过程中，教师习惯采用讲授式教學模式，一味的要求命令学生，认为自己是知识的传授者，也是学生成长道路上的引路人，具有一定的权力，所以会一味的斥责苛责学生。但是在现代化社会，教师必须要正确认识新型的师生关系，营造民主平等互动式合作关系，加强师生之间的双向交流与协调发展。无论是领导者还是学习者，无论是管还是被管，都应当确保公开公平公正，能够做到人格平等。教师应当构建新型的和谐关系，通过良好的师生交流才会激发学生的知识求知欲望。在创设轻松愉悦的学习过程中，逐步提高学生的创新能力。教师应当尊重学生的思想与人格，将学生看作是一个动态发展的人，营造自由宽松的教学环境，培养学生敢说敢想的无畏精神，真正将课堂主动权交还给学生，使学生能够坦然与教师交流心扉，才会进一步拓宽学生的思维与视野，有助于激发学生的创新意识，从而增强创新精神。

五、结束语

综上所述，我们能够看出在新课改背景下开展高中体育创新教学，教师应当根据学生的认知规律进行有效的引导，树立以学生为中心的教学理念，创设轻松愉悦开放式教学课堂，有助于学生更好的学习与成长。在此过程中，教师应当做学生的良师益友，不断提高个人的专业水平与综合素养，才能够进一步提高创新教学能力。

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